运用启发式教学地理课

启发式教学是在教师提示、诱导、启发下,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,实现以教师为主导、以学生为主体的教学原则,积极创设情景,营造气氛,使学生在乐学中理解知识,掌握知识,提高课堂教学效能。下面就启发式的形式浅谈几点: 一、观察启发 充分利用挂图、插图、板画等增强学生的直观想象能力,然后在教师的点拨和启发讲解下向逻辑思维转化,使学生找出特点。

初中化学实验教学中如何培养学生的观察能力

初中化学教师在教学的过程中，既要对学生进行化学知识的传授，又要教会学生化学学习的相关技能。初中生不仅要掌握学习化学知识的相关技巧，还要具备学习化学的实验能力、思维能力和观察能力。

思想品德开卷考试应对策略

思想品德毕业考试实行开卷考试,这一考试方式的变革,改变了学生以往＂死记硬背＂的学习方式,既能减轻学生的学习负担,又能培养学生分析问题和解决问题的能力,更能提升学生的创新思维水平和创新能力,从而真正体现了素质教育的实质要求。那么,怎样才能成竹在胸,从容应对开卷考试？一、正确认识开卷考试误区误区1：不必认真学习教材内容,不必熟练掌握基础知识,认为只要画一画、圈一圈教材上的重点内容,

民主讨论式教学法的应用与思考

新课程提倡的基本教学理念是：＂自主、合作、讨论、探究＂。其中＂讨论＂环节自然成为课堂教学极为重要的过程,也是学生提出问题、分析问题和解决问题的重要途径。我国两千多年前的著名教育家和思想家孔子之所以成为世界第一位教育家,其主要理由是：孔子总是渴望自己的学生成为主动和积极的习得者,以及著称于启发式教学方法。诚如其所言：＂不愤不启,不悱不发,举一隅,