高中校园文化建设路径探析——以渭南中学校园文化建设为例

陕西省渭南中学始建于2013年,学校位于渭南经开区东部行政商务区内,占地面积约244亩,总建筑面积9.3万平方米,绿化面积6万平方米,可容纳近4500名学生在校就读。学校目前有教职工265人,在校学生约3100人。通过三年的运行,在周边乃至全市反响较好,2017年高考成绩位列全市综合排名第三,已初具影响力。但是,作为学校的管理者,我们深知：除了教学成绩外,学校的魅力还应在于深厚的文化底蕴。

中学生舞蹈教学中科学训练方法探究

中学生的舞蹈教学以基础训练为主,所教授的舞蹈难度通常较小,采取科学合理的教学培训方式能够有效提升中学生对于舞蹈学习的兴趣,并提高教学质量。一、中学生舞蹈教学训练中存在的主要问题1.缺乏训练前的准备活动及放松练习。在中学生舞蹈教学中通过在训练前进行热身活动并配合舞蹈音乐,能够快速活跃气氛,为学生营造一个轻松的舞蹈学习环境,并调动学生的学习兴趣。而在实际舞蹈教学活动中由于缺乏正确的训练观念指导或者时间紧张等原因,

弯曲金属杆中纵振动固有频率的研究

通过均匀细杆纵振动理论,模拟分析和实验测量研究了部分弯曲细杆的纵振动固有频率。实验结果表明,理论分析得出的纵向振动固有频率与实验结果相符,且通过实验和模态分析可以得到弯曲细杆有很好的传振作用。

“互动生成”的校本培训探索

新课程实施的关键是教师自身变革."互动生成"的校本培训旨在唤起教师的生命意识,通过教师职业期待与专业诉求的互动生成;理论与实践的互动生成;知、情、意的互动生成,促进教师发展,最终实现新课程引导下的学校文化变革。

突出学科核心素养 彰显时代人文精神——2016年高考语文全国新课标Ⅱ卷试题特点及备考启示

2016年高考语文全国新课标Ⅱ卷紧扣新课程标准和高考考试大纲,全面考查了考生的阅读理解能力、思辨能力、表达交流能力、知识迁移运用能力及审美鉴赏能力。试题整体难度不大,切合考生实际,能客观有效地测试出高中毕业生的语言文字应用能力,是一套质量较高的高考试题。与近两年的全国新课标Ⅱ卷相比,本套试题呈现出以下特点：

高中语文教学中的情境创设探究

情境创设在语文课堂上的精彩运用,不仅可以使学生获得相应的语文素养,更为学生提供了自我展示、张扬个性的舞台。上课伊始,教师如果能通过巧妙的情境创设,创造出学习、竞赛、思考等各种于课堂学习目标相对应的情境,那就为一堂好课奠定了基调。本文从语文教学中的课堂导入环节来谈谈对情境创设教学的认识。

从“三层目标”走向“语文核心素养”

最新修订的《普通高中语文课程标准》(2017年版)中确定了语文学科核心素养,如果说双基目标是教学的2.0版、三维目标是教学的3.0版的话,那么,语文核心素养便是教学的4.0版。如何实现教学的升级换代,更好地指导语文教学改革?我们知道,学习目标是教学的纲领,设计好适合学生的学习目标,是教学设计的关键,更是落实语文核心素养的关键。

临夏回族自治州少数民族传统体育文化的价值及发展方向的探讨

基于临夏州少数民族传统体育文化的传承和发展方向,从民族体育文化的成因出发,探讨了临夏州少数民族传统体育文化的价值内涵和传承、挖掘民族地区传统体育文化的重要意义.基于研究结果,提出了弘扬和发展临夏州传统体育文化的对策,以期对发展临夏州少数民族传统体育文化、增强民族凝聚力、加快民族地区社会主义新农村建设提供参考.

浅谈静物素描“五步写生训练法”

笔者依据多元素描传统和经验总结形成合理的静物素描写生步骤方法,概括科学写生的规则和样式,以求实现写生训练的有效性和学生整体艺术素质的提高。

现代学校德育的反思

在社会转型期，学校德育面临着艰难困境。传统的威权道德教育强调典型、模范、服从，现代的知性德育突出认知、技术和理解基础上的行动。前者提倡抽象乃至非人的标准使学生望尘莫及而自暴自弃、自我压抑；后者对于所谓学生这一道德主体的“关注”，不仅导致学生追逐功利、自私自利，而且生命冷漠、道德放逐。两种体系的冲突交替产生的问题勾画出学校德育面临的现实困境。

从对两道高考题的分析看人大与其他国家机关的关系

人大与其他国家机关的关系是我国国家机构组织和活动原则中民主集中制原则的表现之一，在高中新旧教材中都有明确的表述。

综合能力拓展中师生的“博弈式”发展

综合能力拓展,是在掌握和理解基本知识的基础上,借助实验、调查等多种方法,应用并拓展所学知识的综合性发展方式,也是当前中学研究性学习等教学的热点领域。“教师想要学生学到什么”是一方面,“学生想要教师提供什么帮助”是另一方面,双方如何协调配合,共同打造高效、别致的课堂是一个非常有意义的课题。我们常说,充分调动学生学习的积极性是教育教学的保证。反过来,如果学生能够不断地提出问题,给教师带来足够的挑战,那也必将会有效地调动教师的积极性。在相互的挑战与反击中,学生能够更好地理解知识的含义,教师也能够不断地完善自己,提升自己。

走进学生的内心世界

我发现我们班的那几个男生总是在课堂上东看一下,西摸一下,从不消停,总是在上课之前才想到作业没有完成,总是在承认错误之后转身就忘。为什么班上的后进生,男孩占了绝大多数。他们活泼好动,上课注意力很难集中,听课效果差,提醒了几次还是难以改变。

电场测绘实验中器材选用原则的研讨

利用稳恒电流场模拟静电场完成《电场中等势线的描绘》是中学新加的一个好实验,目前,对本实验中器材如何选用,还未见到较为系统的理论资料,使得完成实验处于被动和盲目状态。实验的主要器材有:导电纸、测量电表、电源、电极等,而这些器材本身各有不同规格,应该怎样选择是本文讨论的中心。测绘实验要求测绘误差不大于0.1×10^(-3)m,本实验就要求能把沿电力(流)线方向上相距0.1×10^(-3)m间电势差反映在电表上,以满足要求。为此我们选取导电纸上电势梯度最小的中部两个相距为△d=0.1×10^(-3)m的等势线a、b(a,b接近平行)间的导电纸为研究对象(如图1所示)。

巧用气候类型名称解读气候分布、成因和特点

全球共有十几种主要的气候类型,其名称中隐藏着大量的地理信息,根据这些信息可以分析气候类型的分布、成因和特点。根据气候类型名称,可以将气候类型划分为四类,即热带类、亚热带类、温带类和高山高原类。从“热带”二字,首先,可以判断热带类型的气候分布在热带地区,即主体应该在南北回归线之间或回归线附近。其次,它的气温特点是全年高温,气温无明显季节变化。所以,热带类型的气候特点是全年高温。

谈《说“木叶”》的说理艺术

《说“木叶”》入选人教版《语文·必修5》第三单元。文章以“木叶”为载体,探讨了中国古典诗歌语言中的暗示性问题,行文思路清晰,论证逻辑严密,表现出很高超的说理艺术.本文拟就《说“木叶”》的说理艺术做以探讨分析。

课标视角下2021年高考语文全国乙卷试题评析

《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)(以下简称“课标”)是目前和今后一段时期内高中语文教学的纲领性文件,也是目前和今后一段时期内高考语文试题命制的指导性文件。2021年高考语文全国乙卷紧扣《中国高考评价体系》,积极落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,以考查考生语言建构与运用能力为抓手,聚焦学生语文核心素养,全面考查了考生阅读理解、表达交流、思维思辨、知识运用与迁移等语文关键能力,彰显了“课标”基本理念。

关于校园课本剧教学问卷调查的几点思考

一、调查背景“校园课本剧是学好语文和感悟文本最重要、最便捷、最直观的方式,这种方式极大地调动了学生学习语文的积极性。”在新高考大背景下,以育人功能凸显的校园课本剧在教学中受宠,但问题多多,为探究问题本质,服务教学一线,笔者特意做了本次问卷调查。本着“没有调查,没有发言权”的原则,笔者以所在单位师生为对象,完成了本次问卷调查,问卷将调查对象分两部分:教师和学生。教师部分借助“问卷星”线上完成,共收到反馈31份,占比77.5%。学生部分是涂卡与机器扫描相结合完成,分A、B、C三部分:A总计799人(含初一205人,初二349人,初三245人),随机发放问卷300份(初一、二、三各100份),回收295份,占比36.9%;B总计1482人(含高一723人,高二759人),随机发放问卷500份(高一、二各250份),回收496份,占比33.5%。C总计520人(只高三),随机发放问卷200份,回收200份,占比38.5%。从问卷的发放量和回收量看,本次问卷调查的结果一定程度上反映了问题的本质。

再谈“鼎铛玉石,金块珠砾”的语法结构

《阿房宫赋》中“鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜”一句,表现了秦人挥金如土、奢靡无度,为下文写秦灭亡进而突显作者讽诫意图张本。对由八个名词两两组合而成的四个并列结构的句子“鼎铛玉石,金块珠砾”内部语法结构分析和语法意义理解,学界历来争论不休,莫衷一是。

“班委组阁制”让问题消于无形

每个班主任都知道,班级管理中,班干部的选择是一件非常重要的事,所以大家都会慎之又慎。但是,如何选择班干部?很多人又是迷之又迷。公开问及班主任和教育专家,大家都会不约而同地说:“民主竞选,民主竞选的方法最好!”但是,私下问,很多人就会偷偷地说:“民主竞选是很好,可是弊端也很多。比如选举时,班级如果是新组建的,大家相互不熟悉,选举时很容易出现名不符实的现象,严重时还会出现‘腐败’现象。