初中生统计认知发展特点及存在障碍研究

学生学习的认知特点及存在障碍关系到学习效果的好坏，只有深入了解学生的认知特点及存在障碍才能改善教师的教并促进学生的学．调研发现：初中生统计概念认知中的障碍是难以理解方差、标准差、频率、频数、样本等概念；初中生统计能力尚处于中等水平；统计概念认知和统计能力发展水平的相关系数是0．433．为此，教师要在教学中关注初中生统计认知的发展特点及存在障碍，制定有效的教学策略，培养学生良好的统计思维及素养．

数学问题解决的认识与实践

上世纪八十年代,美国数学教育界提出：问题解决必须处于学校数学教学的中心。之后,英国数学教育界也提出：数学教育的核心是培养学生解决数学问题的能力。时至今日,＂问题解决＂依然是数学教育的中心课题。

高中语文诵读教学策略研究

新的《高中语文课程标准》中对诵读提出了新的要求，并且明确指出“课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字”。但通过观察发现学生的诵读情况却不尽如人意，究其原因大致可总结为三：一、学生课业负担重，没有足够的时间；二、随着学生年龄的增加，机械记忆的能力下降：三、没有正确的记忆习惯或方法。后两点其实可以归结为：当学生机械识记的能力下降时就需要意义识记这一高一层次的能力发挥作用，而这时学生的这一能力却迟迟没有得到发展。本文欲以此为突破口，对高中语文诵读教学做一点粗略的研究。

中国现代诗人誉称简介

湖畔诗人——应修人、冯雪峰、汪静之。因1922年4月在杭州成立的新诗社团“湖畔诗社”而得名。他们的诗多歌唱纯真的友谊和爱情．并出版过《湖畔》等诗集。

名家讲课拾趣

教学是一门学问,也是一种艺术。有的人擅长演讲,不一定能做学问;有的人做学问是名家高手,但走向讲台就未必是里手行家。名家上课,有的引人入胜,有的催人人眠;有的令人倾倒,有的令人生厌,林林总总,形形色色。这些趣闻仔细琢磨对人都是有启发的。

鲁迅计划而未完成的“大部头”著作

有人说,作为一代文豪的鲁迅先生,一生留给世人的除了那数量不多的短篇小说外,主要是那些大量的杂文,几十万字的大部头著作一部也没有。其实,写作大部头著作。不是鲁迅不想写,没能力著,而是当时的客观条件不允许他静下心来这么做,特别是在他生命的最后十年,他只能以“战士”的姿态出现,以杂文为武器,与黑暗势力作殊死搏斗。根据有关资料可知,鲁迅生前计划而未完成的大部头著作有两部学术著作。

浅谈中学语文模糊教学

中学语文教学长期以来处与于高消耗低效率的状态。造成中学语文教学如此尴尬局面的原因很多,而在在教学过程中,教师始终保持高度的理性,不愿或不敢来点应有的糊涂便是一个不容忽略的因素。

“数据的代表”教学探讨

1教材分析 统计是一个包括数据的收集、整理、描述和分析的完整过程．北师大课标教材对该领域内容的设置就较好地遵循了这条主线．七年级的教材初步涉及数据的收集、整理、描述（画统计图表）等方面的内容．数据的分析是统计活动的核心，教材采用循序渐进、循环上升的方式进行处理，本章介绍表示数据集中趋势的三个特征量：平均数、中位数和众数，下学期学习极差、方差和标准差等分析数据离散程度的统计量．这样安排既符合统计的特点，又符合学生的认知规律．在本章的学习中，学生将会经历加权平均数、中位数、众数的认识过程，并初步感受它们在不同情境中的应用，体会计算器处理运算的优越性．

地理课堂中设计问题情境的思考

现代教学观认为，“问题在学习活动中非常重要，一方面，问题是学习动力的起点和贯穿学习过程的主线；另一方面．课堂学习过程本身就是发现问题、分析问题、解决问题的过程。”教师通过创设对学生有挑战意义的问题，可以启发学生的思维，帮助学生掌握重点、突破难点，让问题成为学生掌握知识的纽带。

最早侵犯我国领海主权的不平等条约是什么?

《历史学习》2002年第1期刊登的刘正纲老师的新编《中国近代现代史》上册选择题中,有这样一道题:最早侵犯我国领海主权的不平等条约是()A.中英《南京条约》B.《南京条约》附件C.中美《望厦条约》D.《天津条约》附件所给出的答案是A,对此,我认为此题所给答案有误,应选C,理由如下。

咏《语文月刊》

我对《语文月刊》情有独钟。十多年来，她一直陪伴着我钻研教学，备战高考，送走了一届又一届毕业生。我不敢说教学“硕果累累”，但春华秋实，也是事实。今逢《语文月刊》25周岁生日，特作《沁园春》一首，以表达感激之情。