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小学班主任教育工作浅谈
被引量:
5
1
作者
张萍
《陕西教育(教学)》
2011年第1期152-152,共1页
学校教育是我国的主要教学彤式,班级授课制是学校教育的基本形式。凶此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6-12周岁的儿童,工作更加繁重。在这儿年的班主任工作实践中,我认为当一名合格的...
学校教育是我国的主要教学彤式,班级授课制是学校教育的基本形式。凶此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6-12周岁的儿童,工作更加繁重。在这儿年的班主任工作实践中,我认为当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭着干劲和热情那是远远不行的,同时必须注重方式方法,才能使班级中各项工作井然有序地开展,形成良好的班集体。下面就我个人在班级管理工作中的几种方法作以说明,以供参考。
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关键词
班主任工作
教育工作
小学
班级授课制
班级管理工作
学校教育
历史重任
几种方法
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职称材料
题名
小学班主任教育工作浅谈
被引量:
5
1
作者
张萍
机构
陕西渭南澄城县城关二小
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第1期152-152,共1页
文摘
学校教育是我国的主要教学彤式,班级授课制是学校教育的基本形式。凶此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6-12周岁的儿童,工作更加繁重。在这儿年的班主任工作实践中,我认为当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭着干劲和热情那是远远不行的,同时必须注重方式方法,才能使班级中各项工作井然有序地开展,形成良好的班集体。下面就我个人在班级管理工作中的几种方法作以说明,以供参考。
关键词
班主任工作
教育工作
小学
班级授课制
班级管理工作
学校教育
历史重任
几种方法
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
小学班主任教育工作浅谈
张萍
《陕西教育(教学)》
2011
5
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