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题名案例分析在内科临床护理实践中的效果观察
被引量:2
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作者
刘喜花
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机构
陕西渭南职业技术学院护理学院内科教研室
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出处
《继续医学教育》
2015年第12期3-4,共2页
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文摘
目的探讨案例分析法在内科临床护理实践中的应用效果。方法选取2013~2014年内科新进护士46名作为研究对象,将2013年新进护士23名作为对照组采用传统培训法,将2014年新进护士23名作为观察组采用案例分析法,对比两组培训后分析能力、理论成绩和操作成绩,评估两组护士对培训方式的满意度评分。结果观察组护士培训后分析能力、理论成绩、实践操作能力分别为(85.26±3.28)分、(89.26±5.69)分、(90.77±4.23)分均高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05);观察组护士对培训方式、培训模式时效性、教学技巧的满意度分别为(92.13±5.14)分、(90.11±4.24)分、(91.56±5.04)分均高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论案例分析法能够提高内科护士的综合素质,促使其更快地适应内科临床护理工作。
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关键词
内科
临床护理
案例分析法
护理操作
实践能力
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分类号
R473
[医药卫生—护理学]
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题名综合立体带教法对内科临床实习教学质量的影响
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作者
刘喜花
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机构
陕西渭南职业技术学院护理学院内科教研室
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出处
《中国继续医学教育》
2015年第29期7-8,共2页
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文摘
目的探讨综合立体带教法对内科临床实习教学质量的影响。方法选取66例于我院内科临床实习的五年制学生为研究对象,采用随机数字表法将其分成研究组(A组)和对照组(B组),各33例。B组学生在传统带教模式下教学,A组学生则在综合立体带教模式下教学。比对两组学生出科时自评及他评成绩差异,记录其内科基础理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩及内科临床实习综合考核成绩差异。结果 A组医学生出科时自评成绩及他评成绩分别为(12.5±1.1)分和(11.9±1.0)分,均高于B组学生的(9.6±1.5)分和(10.2±1.2)分,P<0.05,差异具有统计学意义。见习后,两组学生内科基础理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩及内科临床实习综合考核成绩均较见习前提升,且A组学生各考核成绩提升幅度大于B组学生,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在内科推行综合立体带教模式,能有效提升内科临床实习学生理论知识水平及实践操作技能,有利于全面改善带教质量。
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关键词
综合立体带教法
内科
临床实习
教学质量
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Keywords
Comprehensive three-dimensional teaching method
Internal medicine
Clinical practice
Teaching quality
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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