期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
反例与数学教学
被引量:
1
1
作者
郭发全
《中学数学教学》
1986年第5期37-39,共3页
众所周知,要证明一个命题正确,必须经过严密的逻辑推理,而要证明一个命题错误,十分简明而又极具说服力的是举出反例。例如“与一条曲线只有一个交点的直线必是曲线的切线”这一命题。
关键词
数学教学
抛物
全等三角形
非周期函数
角边角
公共点
思维火花
创造性思维
科学思维方法
乘法分配律
下载PDF
职称材料
题名
反例与数学教学
被引量:
1
1
作者
郭发全
机构
陕西澄城王庄乡中
出处
《中学数学教学》
1986年第5期37-39,共3页
文摘
众所周知,要证明一个命题正确,必须经过严密的逻辑推理,而要证明一个命题错误,十分简明而又极具说服力的是举出反例。例如“与一条曲线只有一个交点的直线必是曲线的切线”这一命题。
关键词
数学教学
抛物
全等三角形
非周期函数
角边角
公共点
思维火花
创造性思维
科学思维方法
乘法分配律
分类号
G6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
反例与数学教学
郭发全
《中学数学教学》
1986
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部