基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践--以陕西理工大学为例

为了提高“工程制图”课程教学质量,培养德才兼备的人才,文章以陕西理工大学为例,首先分析了“工程制图”课程教学现状,然后论述了基于工匠精神的“工程制图”课程教学实践。

新时代背景下实验教学体系与模式探索——以陕西理工大学材料成型及控制工程专业为例

材料成型及控制工程专业是材料科学、成形工艺与自动控制技术的综合与交叉,是材料、机械、控制和计算机等多学科交叉融合的专业,也是典型的工程应用型专业。陕西理工大学材料成型及控制工程专业拥有40余年办学历史,经过长期建设,成为国家级一流专业建设点。伴随专业的发展,实验室建设也取得一定成效。当前材料成型及控制工程专业存在实验教学理念落后、形式单一、实际工程受限、理论及方法研究不足等问题,基于新时代背景下专业人才培养的规格要求,通过构建和完善专业实验教学体系,探索新时代背景下材控专业实验教学改革的新思路、新路径,专业构建出多方位融合的实验教学体系基本框架,提出“四个层次、六个模块、两个开放”的专业实验教学体系的培养模式,借此提高学生的工程素质,提升学生综合分析问题、解决实际问题的能力。

新工科背景下机械工程学科研究生课程教学改革——以陕西理工大学为例

文章首先分析了传统机械工程学科研究生课程教学存在的不足,然后提出了新工科背景下机械工程学科研究生课程教学改革方案,包括教学内容改革、教学模式改革、考核方式改革等。

历史专业学生碑刻文献释读能力培养探究——以陕西理工大学为例

碑刻遗存对于地域历史文化研究有着不可估量的学术价值,碑刻文献释读能力是历史学专业学生必备的学术素养。碑刻文献释读能力的培养既可以提升学生的文化素养,又能增强其实践能力。将碑刻文献列入实践教学当中,通过教学方法与教学理念创新、课程目标设置体系定位等途径,积极带领学生走进田野,开拓碑刻文献阅读视野,更新学术观念。在陕西理工大学历史学专业教学中,以五门堰碑刻解读作为教学尝试,不失为实践教学的成功范例。

面向“新师范”的师范专业人才培养体系构建与实践——以陕西理工大学为例

“新师范”教育是随着中国特色社会主义新时代的到来孕育而生的。本文在解析“新师范”教育内涵的基础上,分析了当前师范专业建设中存在的主要问题,重点以陕西理工大学数学与应用数学专业为例,根据“新师范”教育的建设理念,从重塑人才培养目标入手,构建了涵盖“五模块”一体化课程体系、“五层次”渐进式实践教学体系、“高校—政府—中小学”三位一体协同育人新模式、“五阶段”全程闭环式质量保障体系的师范专业人才培养体系,为“新师范”教育背景下师范专业建设提供借鉴。

陕西理工大学优秀艺术作品选登 民族交响组歌《石门十三品·石门铭》

[作品简介]民族交响组歌《石门十三品》植根中华优秀传统文化,以褒斜古道摩崖石刻“石门十三品”为创作来源,既脱胎于石刻本身的内容、特色,又进行地域、文化上的生发延展,书写栈道文化、书法文化、石刻文化、汉水文化,贯穿古今,韵味悠长。作品由《石门颂》《栈道》《摩崖》《褒河》《天险》《衮雪》《玉盆》《石虎》《石门铭》《山河堰》《千里千年》《石头书》《翰墨风华》共十三首作品组成。《石门铭》镌刻于北魏永平二年,这方石刻与江苏镇江《瘗鹤铭》并称为中国南北二铭。《石门铭》详细记述了北魏永平年间,褒斜道通塞、复开、改道的历史,被誉为“书中之仙品”。

陕西理工大学优秀艺术作品推介:原创大型舞剧《关中儿女》

陕西理工大学与汉中三秦剧社共同创作的原创大型舞剧《关中儿女》为陕西省文化和旅游厅、陕西省财政厅大型舞台剧和作品创作资助项目成果,该项目资助经费80万元,于2023年12月2日在汉中市红星剧院进行首演,顺利通过省级专家审核。该剧由陕西省艺术研究院原院长丁科民担任编剧,陕西理工大学艺术学院赵容芳副教授执导,校级科研团队“地域舞蹈文化与舞台艺术研创中心”共同创作完成。该剧音乐创作王立森,舞美设计刘海永,舞蹈编导赵容芳、周里、张璐、尹雪松、刘一庆、陈瑶。

高校重点心理问题学生专班帮扶体系构建的探索——以陕西理工大学为例

近年来,高校严重心理危机事件频发,对校园安全稳定与社会和谐发展造成了负面影响。据统计,校园严重心理危机事件高发于重点心理问题学生这一特殊群体,而重点心理问题学生具有高度隐匿性、高度复杂性和高度不确定性特征,采用常规工作手段难以取得实效。该文以陕西理工大学借鉴我国政府组织体系中的工作专班这一新的组织形式,探索构建重点心理问题学生专班帮扶体系为例,介绍“1467”重点心理问题学生专班帮扶模式。实践表明,重点心理问题学生专班帮扶体系成效显著,一定程度上破解了高校在重点心理问题学生工作开展中存在的现实困境。

西部普通本科院校学科建设现状及优化路径研究——以陕西理工大学为例

地方高校学科建设对服务地方社会经济发展具有重要的作用。本文以陕西理工大学为例,通过其与省内其他三所高校综合排名、一流专业建设、学位点建设和科学研究水平四个方面的对比分析,发现陕西理工大学学科建设存在省级重点学科建设成效不突出、学科队伍建设比较滞后、标志性成果不显著、与地方社会经济发展有效对接不足等问题。基于此,文章提出了基于本校学科建设特点的优化路径,以丰富地方高校学科建设的理论研究。

“双一流”背景下地方普通高校学科建设的思路与对策——以陕西理工大学为例

国家提出"双一流"高校建设战略既为普通地方高校综合实力的提升和学科建设的发展提供了政策支持和方向引领,同时也提出了严峻的挑战。以陕西理工大学为例分析其学科建设发展中存在的问题,根据实际提出准确定位、重点突破、错位发展等建设思路与原则,并制定切实可行的建设发展对策:创新人才管理机制,加大人才引进力度,打造高水平的师资队伍;完善科研评价管理机制,加大科研奖励力度,提高科研创新能力和水平;创新人才培养模式,加强实践教学和创新创业教育,提高人才培养质量;增强服务社会能力,完善成果转化机制,提升学校的对外形象和学科声誉。

基于陕西省师范类专业引导性评估的地理师范生培养探索——以陕西理工大学地理科学专业为例

依据陕西省师范类专业引导性评估指标体系,发现陕西理工大学地理师范专业存在学生认同度偏低、课程体系弱化、师资队伍结构性失衡、教育教学方法单一、教改成果不足等问题。针对问题,从专业认证角度出发,在优化培养方案、合理设置课程体系、调整师资结构、提高教学管理水平等方面提出了系统思路与方案。

“互联网+”时代地方高校云课堂现状调查——以陕西理工大学为例

文章采用问卷调查的方法采集数据,拟从体验者角度了解陕西理工大学云课堂的普及与使用情况。为探究"互联网+"时代提升地方本科高校云课堂的发展对策提供第一手的资料。研究结果表明,目前地方本科高校云课堂发展面临起步困难、学生深度接触体验差、学生学习内容选择高度个体化和云课堂课程资源不完善等诸多问题。针对地方高校云课堂推进中存在的问题,本文做了进一步的反思。

地方高校师范专业认证实现路径研究——以陕西理工大学为例

课题组以陕西理工大学为例,对地方高校在师范专业认证中存在的问题和实现认证路径进行了分析,结果表明:(1)从管理层、教师和学生不同实施主体来看,主要存在学校政策有待转变、学院管理有待规范、师范性质有待强化、教师理念有待重塑以及学风有待加强等问题;(2)提出“纯风计划、对标行动”,通过学校政策引导定风向、学院实施管理定风速、专业狠抓师范定风强、教师理念提升定风能和学生扎实培养定风场的五位一体化的内涵式提升策略,实现专业认证。

基于合理性评价机制的培养目标修订对提升高校机械类人才培养质量影响研究——以陕西理工大学材料成型及控制工程专业人才培养模式为例

在国家双一流建设的背景下,国内各大高校对工程教育认证逐渐重视,越来越多的高校专业开始申请工程教育专业认证。专业培养目标是指依据国家的高等教育方向和各级各类学校的定位、任务提出的具体培养规格要求,培养目标是专业发展和建设的指南针。陕西理工大学材料成型及控制工程专业已通过中国工程教育专业认证,该文以陕西理工大学材料成型及控制工程专业为例,介绍该专业在培养目标的制定及合理性评价方面开展的周期性工作。

提高工科研究生科研创新能力的探讨——以陕西理工大学为例

高校培养的理工科研究生是科学研究的主力军,提高工科研究生的科研创新能力对增强国家经济创新竞争力具有重要的意义。该文针对陕西理工大学电气工程学院能源动力专业研究生创新能力存在不强、创新思维不活跃、创新方法不合理等问题,提出提高研究生创新能力的措施,包括加强创新文化建设,加大创新思维的培养力度,合理训练创新方法等。并结合研究生课题研究的过程,讨论如何培养和提高学生的科学思维方式和创新方法。希望能为培养高素质的工科研究生提供一些参考价值。

课堂教学及考评机制改革对促进专业建设的探索研究--以陕西理工大学生物工程专业建设为例

伴随工科教育认证工作的进行,以及学校专业定位的逐渐清晰,生物工程专业的工程化专业建设迫在眉睫。文章以陕西理工大学生物工程专业课程改革为例,在清醒认识目前工科教育在课程建设弊端的基础上,树立清晰教学目标,更新和调整课程内容,改善教学复试,健全考评机制。通过以上一系列教学及考评机制的改革促进生物工程专业的改革和建设,探索生物工程专业课堂教学与考评机制改革对该专业建设的促进作用。

课程思政引领地方高校研究生高等有机化学教学改革——以陕西理工大学为例

对研究生专业课进行“课程思政”教学改革,不仅能提高专业课学习兴趣、学习效果,还可强化思想引领与价值观塑造,实现教学与育才的有机融合。本文从课程思政教学目标、融入机制的确立,教学团队的组建,课程思政资源库的建设,以及教学方法、课程考核方式创新等方面介绍地方高校开展《高等有机化学》课程思政的具体措施,为同类高校硕士研究生课程思政改革提供借鉴。

《陕西理工大学学报(社会科学版)》2009—2018年载文及引文情况统计分析

以CNKI中国学术期刊全文数据库为依托,以《陕西理工大学学报(社会科学版)》2009—2018年刊载的775篇学术论文为研究对象,运用文献计量法、Excel、CNKI自带的可视化分析工具等对《学报》的学科栏目及特色栏目分布、核心作者群、基金论文、引文和被引情况进行了统计与分析。通过分析,可以看出《学报》是以基础学科研究为主、以流域文化暨汉水流域文化研究为特色的高水平的人文社科类综合性刊物。最后,针对《学报》目前存在的问题提出优化栏目设置、扩大核心作者群范围、加大对优质稿源的吸引力等发展对策和建议。

协同创新环境下提高地方高校生物学专业研究生培养质量的应用与实践——以陕西理工大学为例

本文从具有协同创新的生物学专业创新型高素质研究生人才的培养入手,重点围绕导师团队协同、跨学科协同、开放式协同培养等,探讨协同创新环境下提高地方高校生物学专业研究生培养质量的措施,旨在进一步保证研究生培养质量的稳步提升,提高研究生综合素养,推动地方高校研究生教育积极有序健康地发展。