幼儿园绘本教育存在的问题及提高教育效果的路径

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本,作为幼儿人生当中的“第一本书”,因具有图文并茂、内容美好等特点而备受幼儿喜爱。

3-6岁学前儿童早期教育的研究——基于对汉中市雷家巷幼儿园的调查

3-6岁学前儿童早期教育对孩子的身心发展有着重要影响,目前幼儿园、家庭、社会虽重视早期教育,却普遍缺少正确的早教方法。此研究通过访谈和观察了解3-6岁学前儿童早期教育普遍存在过于注重以课本知识为中心、重视管与教,忽视幼儿情感、幼儿家庭教育缺乏引导、欠缺区域文化环境塑造等问题,从幼儿园、家庭、社会三个角度思考运用适当的教育方法来解决现存问题,从而加强对早期教育的方法指导。

中班幼儿情绪管理研究分析

情绪即有积极的一面,也有消极的一面。随着情绪管理研究的深入,各种的研究方法也相继出现。良好的情绪会促进幼儿的生长发展;负面的情绪则会让幼儿产生消极怠慢的思想,这样的情绪会造成幼儿不合群、对教师安排的一日生活安排没有积极性,对幼儿的健康成长产生不利影响。在这样的环境中,家长和老师的责任就显得很重要,一方面不能严厉批评,另一方面还要积极引导正面情绪。