加强课堂实践教学 提高大学生思想政治教育理论课实效性

提高思想政治教育理论课的课堂教学实效性,必须在教学方法的改革上下功夫。本文主要阐述自己在十余年的授课实践过程中,围绕课堂教学内容,加大学生参与力度,在力所能及的条件下摸索出一条行之有效的课堂实践教学方法,概括为课堂演讲、辩论法,课堂答疑法,案例讨论法,“请进来”法。

论职业教育在西部农村剩余劳动力转移中的作用及其强化途径

为完成国家发改委“‘十一五’中国西部农村‘教育反贫困’战略研究”课题,在青海省互助土族自治县进行社会调查时,我们深刻地认识到,发展职业教育,大力提高劳动力素质,是西部贫困地区农村实现剩余劳动力有序转移的有效途径。

简论中国共产党科教兴国战略思想产生的依据

中国共产党科教兴国的战略思想,建立在马克思主义科学理论基础之上,扎根于中华民族优秀传统文化的沃土;是当代中国社会实践发展的客观要求。这一战略的制定有其理论、历史和现实的依据。

江泽民德育思想形成的时代特征

党的十三届四中全会以来,以江泽民为核心的党中央第三代领导集体,坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,从“思想政治道德教育”的马克思主义大德育观出发,面对世界政治多极化、经济全球化、科技进步日新月异、国内“四个多样化”对德育工作新挑战的时代特征,丰富和发展了党的德育思想。

高校贫困生的界定和管理

高校做好济困工作的前提是准确界定贫困生,目前在贫困生的界定中存在诸多问题,影响了有限济困资金的使用效能。解决贫困生界定问题必须立足高校自身,建立完善制度,鼓励学生参与,优化资助模式,既有硬性指标量化界定,又有柔性评价人为管理,多管齐下,共同作用,才能使贫困生界定走出困境。

学生时代的毛泽东与他的人生理想

学生时期是一个人的世界观、人生观逐渐形成的时期,对每一个人的成长至关重要。学生时代的毛泽东也不例外,在求学期间通过不断地学习和广泛参加革命实践活动,树立了以爱国主义思想为核心的人生理想信念,把人生目的、个人价值与祖国民族的命运相联系,探求救国救民的真理。以高度的人生自信心为不竭动力,谱奏出一曲高昂激越的革命英雄主义、乐观主义的人生华章。

论执政为民与为人民服务的关系

执政为民与为人民服务思想之间的关系,“为人民服务”是我们党在革命战争年代提出的一种价值观念,是社会主义建设时期面向全社会提倡的一种道德思想;“执政为民”是共产党的本质要求,是对共产党党建规律的深刻认识,是全心全意为人民服务宗旨在新的历史条件下的具体体现,它要求广大党员,特别是领导干部,要始终保持与人民群众的血肉联系。

简论UNCITRAL运输法草案中的权利转让

交付货物请求权应为物权,法律就提单应保护善意第三人利益和促进提单流通;记名提单应单独做出规定,承运人在没有签发提单下应履行通知债务人义务;承运人何时要求提单人承担责任应当区分权利行使情况,草案对连带责任的解除条款应予补充。