以责任德育实践涵育时代新人——陕西省甘泉县高级中学德育实践探索

文章以陕西省甘泉县高级中学为例,指出如何在学校德育实践中将“责任”上升到“育人根本”的地位,着力构建学校责任德育体系:在核心理念上,坚持以责任教育作为德育之基;在内容架构上,坚持以责任主题统摄德育网图;在实施范式,坚持以责任育人优化德育途径;在评价导向上,坚持以责任标准提升德育实效,将责任德育实践转化为立德树人根本任务落实的有效载体。

“责任育人”:普通高中育人范式的实践表达

责任担当是学生发展核心素养的主要组成部分。陕西省甘泉县高级中学在用延安精神教书育人的过程中,提出了“责任育人”的办学主张,并展开了校本实践:坚持“五育并举”的理念,重构“责任课程”的图谱,整体规划学校课程,精心打造特色课程,推进课程基地建设;坚持分责赋任,打造“责任课堂”,让学生分担课堂责任,赋予学生教学重任,帮助同学共同成长;坚持党建引领,完善制度建设,聚焦素质提升,提升“责任管理”的效能。

陕北黄土寡营养环境微生物次生代谢产物的初步研究

[目的]探索适合陕北黄土寡营养环境微生物的分离和培养方法。[方法]采用寡营养培养基分离筛选法与单菌丝顶端挑取法,对陕北黄土土样中的极端寡营养环境微生物进行分离纯化,通过硅胶薄层层析法,对筛选出的菌株的次生代谢产物进行分析。[结果]从黄土中分离出18株极端寡营养环境微生物,从石样风化土中分离出2株极端寡营养环境微生物。其中由pH值为4的培养基中分离出8株菌株,pH值为10的培养基中分离出12株菌株。JDA-03、JDA-04、JDA-05、JDA-06、JDA-07、JDB-11、JDB-13菌株的次生代谢产物丰富,JDB-9、JDB-10菌株的次生代谢产物中含有萜类物质。[结论]该研究为开发利用陕北黄土中特有的微生物资源奠定了基础。

一株烟碱降解菌的选育及其应用研究

[目的]寻求有效降低烟草中烟碱含量的方法。[方法]从延安卷烟厂发酵装置的废水中分离纯化出1株高效降解烟碱的细菌,并利用该菌制成的粗酶液作用于某等级烟叶,考察其是否可以降低烟碱含量,改善烟叶品质。[结果]利用含有烟碱的选择培养基共分离纯化出71株能够分解利用烟碱的细菌,其中W9菌分解能力最强,降解试验表明,该菌在烟碱含量1.4%左右的烟碱水提液里经16 h摇床培养,烟碱可被完全降解。将该菌的粗酶液喷施在烟叶上,经数天室内发酵后,评吸结果表明,刺激性、劲头明显降低,抽吸品质得到明显改善。[结论]研究表明,该菌在降烟碱含量及改善烟叶品质方面具有一定的应用前景。

渗透文化、激发兴趣——高中数学教学中数学文化的渗透研究

在人类文化发展的过程中,数学学科展现出的价值是不可比拟的.学生在学习的时候,都应该呈现出浓厚的学习兴趣,并提升自身的数学文化素养.在高中数学教学中,教师能够把数学文化和实际教学内容融合在一起,才会更好的激发学生的学习能力,让学生在高效的数学课堂中,感受到数学知识的魅力和价值.基于此,本文分析了在高中数学教学中渗透数学文化的具体策略.

高中生物教学中强化学生的环保意识的初探

环境保护是我国的一项基本国策,也是高中生物新课程标准中重要的教学内容。新课改中明确指高中生物课程标准总目标:"理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。"其目的在于从课堂入手,使学生对环境与发展问题引起重视。本文就高中学生物教学过程中如何渗透的环保问题展做了初步的探究,希望大家共勉。

高中英语学困生的成因和对策分析

英语教师有责任、有义务帮助学困生改善英语学习情况。文章立足于分析英语学困生的成因问题,提出提高英语教学趣味性、尊重学困生个体差异、排除学困生心理障碍等一系列帮助学困生提高英语水平的对策。

核心素养下高中生英语学习兴趣的培养

高中英语新课标提出英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品格、学习能力。而核心素养的培养是基于学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。浓厚的兴趣是学生学习英语和学好英语的不竭动力源泉。然而进入高中阶段以后,相当一部分学生并不能顺利完成初高中英语学习的衔接,英语无法引起其足够的兴趣,更有甚者,已对英语表现出很强的畏难情绪。英语学习过于被动,呈现机械化。

高中语文教学中的传统文化渗透路径

传承与发扬传统文化的的重要途径就是语文教学,所以,怎样在高中语文教学中渗透传统文化是教育界一直不断探讨的问题。新课程标准规定了高中语文教学应当充分发挥本门学科的优势,在教学中积极培养民族精神,使学生能在优秀传统文化的熏陶下树立正确的人生观价值观,培养学生良好的品行,防止精神污染在学生之间蔓延,从而保证学生的成长与发展。

问题导学视域下高中地理教学情境创设研究

“问题导学”是基于以学带教、动态教学基础下的 一种高效课堂模式。教师要从学生的角度出发,致力于兴趣教 学,时刻关注学生动态,有针对性地提出问题,从而带动学生学 习的自主性,开展课堂问题探讨活动,引导学生自我探索并解 决问题。“问题导学”视域下高中地理教学情境创设,课堂与实 践相结合“走出去”和“迎进来”。教学中有生活,生活中有教 学,思想与实际相结合,有利于综合素质的培养。

多媒体教学的普及给地理带来的新变化

多媒体教学作为一种现代化的教学手段,已为越来越多的教师所用,在教学过程中发挥了重要作用。它为调动学生各种感官、为改革教学方法优化教学过程、提高教学效率提供了最优化的可能,在改变教师教学手段和教学方式、增强学生学习的积极性和提高教学效果等方面都有着积极的影响。

高中英语课堂的有效性构建策略探究

相较于初中英语而言,高中英语教学难度和广度都有了一定增加,学生的英语学习需要得到教师的悉心教导.在实践课堂中,教师要能够以学生为主体,明确教学目标和教学重难点,不断创新和完善教学方法,引导学生积极投入到英语课堂中,在提升学生英语综合素养的同时有效实现英语课堂的高效构建.

演示法在高中地理课堂中的有效实施

演示法是教师通过实物、教具进行示范性实验,或通过现代化教学手段,使学生获取知识的教学方法。演示法的使用能使抽象的地理事象直观化、形象化、生动化,对提高学生的学习兴趣,发展其观察能力和抽象思维能力,减少学习中的困难有重要作用。在日常教学中,演示法也是较为常用的教学方法,其使用频率很高,但效果却差强人意。本文就演示法在高中地理课堂中如何有效实施谈一谈笔者的建议。

浅析动能定理解题方法与策略

动能定理揭示了力的空间积累效应实质,对定理的'积累性'内涵的理解是成功应用这一规律的先决条件,其对象不仅仅是单个质点,也可推广运用于多个相互作用的质点所组成的系统,运用系统方法进行整体决策,常常是解题的重要策略。以上观点,构成了我们运用动能定理解题的方法与策略的基本出发点。一、从形式出发研究特征,分析状态过程动能定理的数学形式是W=Ek-Ek0,其左边是外力对物体所做的总功。

高效课堂教学模式研究

随着新课程改革的不断深入，构建适合当地教育发展的教学模式越来越受到大家的重视，对其的思考也越来越深刻。通过概述教学模式在国内外的发展情况，分析高中生物课堂教学模式研究，刍议高中生物课堂教学模式发展的方向性。

多普勒效应的两种定量分析

人教版《物理》选修3—4第42面在讲到多普勒效应时只是定性说明了“波源与观察者互相靠近或者互相远离时，接收到的波的频率都会发生变化”，并没有定量推导出波源的频率与观察者接收到的波的频率之间的关系．但在与教科书配套的同步练习册以及2004年江苏省高考试题中均涉及该关系的定量计算，大多数学生都很难理解．不会计算．下面笔者采用两种不同的方法定量分析该关系．

浅谈高中物理计算题的解答思路

高中物理题型主要有选择题、填空题和计算题三种类型,其中计算题具有物理过程层次丰富、涉及知识面广、解答方法灵活多变等特点,能够通过学生的解题过程考查学生对问题的分析能力。增强学生解答计算题的能力,不仅能够帮助学生加深对物理概念和规律的理解,掌握运用物理规律去分析解决问题的思路、方法和技巧,而且还能培养学生百折不挠的学习精神,对以后的学习和工作也将会有很大好处。计算题尽管形式多样,但其结构一般可分为题首、题干、题尾和补充说明几个部分: