小学低年级写话的几种有效途径

《语文课程标准》指出，教师应培养低年级学生对“写话产生兴趣”，要让他们学会“写自己的话”“写想象中的事物，写出自己对周围的认识和感想”。从而为以后作文减缓坡度、打好基础。那么，如何抓好小学低年级学生写话？在教学中，我认为有以下几种有效途径：

活用发散思维,培养学生的创新能力

创新思维的主要方式是发散思维。发散思维是从一个基点出发，多方向、多角度、多层次地思考问题，从多方面寻求解决问题策略的思维形式，对培养学生的创新意识起着重要的作用。那么，怎样才能使发散思维训练富有成效呢？

学生作文缺乏真情实感的原因及对策

当前，小学生虚假作文的现象仍十分严重，如无中生有、照搬照抄、空洞无物、套话连篇、言过其实、矫情故作等。这极大地影响和制约着小学阶段的作文进程，抑制了学生作文水平的提高。

浅谈学生阅读能力的提高

阅读是一种极其个性化的行为。在语文课的阅读教学中，老师应充分引导学生明确阅读目的，培养阅读兴趣，加强阅读指导，根据教材情况有的放矢提高学生的语文阅读理解能力。

如何培养学生的创造性思维

时代在前进，科学在发展，作为服务于现代建设需要的教育，理应跟上时代的步伐，适应现代化建设的需要，为国家培养更多、更好的具有创新精神的人才。在新的课程改革的形式下，必须培养学生的创造性思维。提高整个民族素质，素质教育占据很重要的地位，其中创造思维的培养尤其重要，因此就要更新教育思想，诱发创造兴趣，注重培养和发展学生的心理品质，创设良好的氛围，不断促进学生创造思维的发展。