语文教学中学生创新思维的培养

要培养具有创新精神的人,首先培养其创新思维,传统教育模式在很大程度上束缚了学生创新思维的发展与培养。本文就中学语文教学中学生创新思维的培养提出自己个人的一些看法:创新思维培养的必要性,创新思维培养的途径和方法。

当前中学化学教学实践之我见

我多年从事中学化学的教学工作,对新课程理念的理解为:一是以学生为本的理念;二是三个发展目标(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观);三是转变学生学习方法的理念(主动的学习、合作的学习、探究的学习);四是学科整合理念;五是转变教师角色的理念;六是培养学生终生学习的理念。

如何培养中学生学习历史的兴趣

历史新课程对课堂教学提出了新要求,提高课堂教学效率首先要培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。本文主要从师生关系、教学手段,课外脱展三方面就培养,提高中学生学习历史的兴趣来探讨一二。

新课程理念下听评课的有效做法

笔者从教学教研的集体活动中发现,很多时候这种活动已流于形式,常见的公开课多了些热闹的粉饰,集体备课常常是湖面拂柳,很难学到真经。针对此,笔者在新课程理念的推动下,用了两个月的时间追踪听同一个人的课,颇有感触。本文从怎样听课和怎样评课两个方面谈谈教学教研活动的有效做法。

如何提高学生的英语听力能力——浅谈熟悉材料对提升听力水平的促进作用

听的能力是学生英语能力的一个重要方面。听力理解,作为考查学生英语能力的主要题型,在高考试卷中占有非常大的比重。从某种意义上说,听力成绩的好坏直接影响到高考英语总成绩的高低。因此,有针对性地进行大量的听力训练是提高高考英语成绩和学生英语交际能力的重要途径之一。

换个角度看物理——电学中的抽象概念形象化

在初中物理的学习中，有一些概念十分抽象，如：电流、电压、电势差、磁场等，使学生无法理解其中本质，做题只能按模式走，局限性很大，故在此以初中电学为例，就抽象问题形象化做一些说明。

问题导学,探究生成,自然构建——两角和与差的正余弦公式教学设计

本节选自《普通高中课程标准实验教科书？数学（必修4）》（北师大版）,第三章《三角恒等变换》的第二节“两角和与差的正、余弦公式”（第一课时）.本节课是在学生学习了任意角三角函数、平面向量及解析几何初步等知识后来进行的,主要是学习两角和与差余弦公式的推导及公式的简单应用.

数学教学中数形结合思想的应用研究

数学教学中数形结合思想应用的关键在于教师教学理念的创新和行为的＂以身作则＂,其中最关键的环节是如何将数形结合的思想灌输给学生,让其形成数形结合解题的习惯,不断完善、优化自身的解题方法,使学生数学学习达到最佳效率。

多媒体环境下语文教学的再思考

本文就多媒体技术在语文教学中的应用论述以下三个问题:多媒体技术在教学中使用的优势;目前多媒体教学中存在的四个误区;如何科学合理的整合媒体资源,提升学生的创新品质。侧重论述第三个问题,从以下四个方面展开:多媒体技术与语文学科必须进行有机整合;多媒体技术必须服务于语文教学;重视教师与学生之间的合作交流;多媒体应用必须适合研究性学习的需要。

作文教学中应处理好“轻”与“重”的关系

作文教学,应重视积累,还需培养想象力;作文教学要交给学生一定的技巧,也要求学生写作要有真切感悟;作文教学要收放自如;作文教学要将教师的批阅与学生的参与相结合。

语文教学要与时俱进

语文学科进行课程改革首要的是语文教学要与时俱进。主要表现在三个方面:语文教师自身要从思想上与时俱进,语文教师自己的理论知识要与时俱进,语文教师从行动上与时俱进。唯有如此,语文教学才能迎来新天地,永葆鲜活性。

如何培养学生的信息道德意识

本文以学生信息道德意识的培养为话题,提出教师应引导学生正确认识计算机的娱乐功能,培养学生的信息辨别能力,规范学生的网络行为,为学生的终生发展打好基础。

高考思想政治复习备考中对课本的使用

高考第一轮基础复习中,主要进行课本知识梳理,强化学生对于课本的整体认知、细节掌握,为之后进行的能力提高做好准备。因此,对于课本的使用引发思考,也必须引起重视。本文从个人的得失经验出发,浅谈不同阶段的六种"读法",对于必修课本的使用既强调基础知识的扎实掌握,又体现能力的培养提高。重视课本的"读法"指导,将为学生的后期复习夯实基础,厚积薄发。

左宗棠家训内容特征及现实意义

晚清重臣左宗棠为人忠诚刚毅,其家书中蕴涵了丰富的德育资源,家训内容主要涉及治学、齐家与做官等方面:在治学上,阐述修身进业、经世致用的治学目的;在齐家上,提出崇俭广惠、谦恭礼让的治家要求;在做官上,表达了清廉自守、忠贞爱民的高尚情怀。左宗棠家训理念在现代学校教育与家庭建设中仍有较大应用价值,有助于树立学生正确的学习观、促进学生的身心健康,培养学生的爱国情怀,建设和睦温馨的家庭。

李白《静夜思》的翻译

古代诗歌的翻译,既要对中国传统文化有准确理解,更重要的是能够准确把握诗人的思想感情,理解诗歌的深层含义,同时要掌握外国的文化传统和思维习惯,打通不同的文化习惯,翻译出古代诗歌的文化魅力。

“学生殴打老师”现象的思考

近年来,我县相继发生了好几起学生殴打老师的事件,细细分析下来,各方面的原因都有,但最主要的原因不外有以下几种:教育观念陈旧,教学管理方法不当;教师教育方法简单粗暴,忽略了学生的人格尊严;家庭教育的盲目性,为孩子出现问题埋下隐患;教育法规的适用性不强,使教师处于尴尬境地;学校严格的考评制度,决定了教师管理学生的行为。

“变位”“变身”出精彩——提高语文课堂效益之我见

生活就是语文,丰富多彩的大千世界就是语文学习的内容。现阶段学生获取"双基"的主要渠道仍然是课堂,课堂教学仍是实现素质教育的主要阵地,课堂教学的优化对于全面培养学生能力,提高教学质量有着重要作用。提高课堂效益就要在课堂上通过师生双边互动,让学生在单位时间中获取更多的信息。本文就如何提高课堂效益,结合自己的教学实践谈一些认识和体会。

考场上如何快速读懂诗歌

准确理解诗歌内容,是考场上准确作答诗歌鉴赏的前提。训练中从以下几个方面切入:审视标题,辨别类型;关注作者,寻找提示;阅读注释,捕捉信息;研读文本,抓意象和情感语言;审读题干,获得启示。

架起阅读和写作的五彩桥

作文是复杂的心志活动,一篇文章的诞生总是经历了客观内化和主观外化反复思考的过程,教学生架起阅读和写作的五彩桥,让青春与佳作一起焕发生命的辉煌。本文中,笔者谈了以下几个观点:1.处理好阅读和写作之间的关系,是我们学习语文制胜的法宝。2.写作中"著万物于我之色彩"、"物我一体",方可有情动人。3.在阅读中"建立起自己的思想"也正是"我以我手写我心"。4.从美文中完全可以开发人的写作潜能。