浅谈幼儿中国画启蒙教学

水墨画,又称国画,是我国的民族遗产、艺术瑰宝。幼儿学习水墨画,不仅是单纯地传承民族文化遗产,同时也是让幼儿发现、感受和表现生活中的美,激发幼儿的审美情趣,是培养幼儿观察、审美、思维、创造等方面能力的一个重要手段。从小培养幼儿对祖国传统文化的兴趣和爱好是我们幼教工作者的责任。然而国画教学在幼儿园较难开展,这是由于孩子年龄小,对笔墨的运用技巧较难掌握。

幼儿美术活动课的环境创设

每个幼儿心里都有一颗美的种子,而幼儿美育的培养关键在于为其创造有利的条件和充足的机会,让幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受美,用眼睛发现美,用自己的方式去表现和创造美。在实际的美术活动中,要上好一堂美术活动课,首先要为幼儿创造良好的学习环境,继而才能引导幼儿在适宜的环境和相符的意境中去感受美,欣赏美并创造美。我称之为幼儿美术活动课的环境创设。

浅析游戏教学法的特点

随着我国教育的不断深化,改革对教师素养的要求也越来越高。如何才能上好一堂课?这成为摆在教师面前一块儿难啃的“骨头”。有人说:“课堂教学是一门艺术。”那么怎样根据不同科目的特点,运用有效的教学方法,使幼儿饶有兴趣,积极主动地感知、理解、巩固和运用所学的知识。同时还要不断提高幼儿的道德品质,促进幼儿的个性发展和创造能力?这就需要一种打破常规的课堂教学法——游戏教学法。

让人们因为“我”的存在而感到幸福

“让人们因为我的存在而感到幸福”,这是我一直想分享给孩子们的理念。为此,我借助创建班级文化的契机,利用教室里的区角,利用图片作为标语,并且特别开展了以此为主题的班会课,加深孩子们对这句话的深刻理解。本次活动课分别从四个方面来展开,让父母、老师、孩子、社会国家因为“我”的存在而感到幸福。