浅谈初中物理诱思探究教学

诱思探究教学，就是以探究为主，教师启发诱导，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为背景，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将所学知识应用于解决实际问题。

以仁爱之心关爱厌学学生

当前的孩子生活在快速发展的时代中,社会竞争日趋激烈,学生们的压力也日趋增大。作为长期在教学一线的教师,经常见到一些“厌学”的学生。这是制约好多聪明的孩子身心发展的一大障碍。作为教育工作者,若是能解决或是尽量减少因自己的因素造成学生厌学情况的发生,就能培养更多的人才。通过我的调查,形成学生厌学的原因有以下几个方面,在此与各位同行共勉。

学好数学,贵在兴趣培养

随着有效教学的实施，要在教学中真正做到让学生主动地学习，自主获取知识，激发学生学习数学的兴趣，就变得尤为重要。

语文教师当班主任的优势

在中小学阶段，基本没有专职的班主任，大多班主任都由任课老师兼任。因为语文学科的独特性，使得语文老师当班主任有了绝对的优势。

注重情感渗透 做到以情动人

如果把语文知识比作食盐,那么情景模拟就犹如用食盐调味的美味佳肴。人们单独吃食盐,肯定是苦涩无比、难以下咽,但是人们会津津有味地享用美食。学生们生硬地学习语文知识点,肯定也会感到些许困难,但是学生们会在情景模拟中高效地构建语文知识。由此可见,情景模拟对于语文课堂教学而言是非常重要的,我们教师可以引导学生结合课文内容进行情景模拟,进而在提升学生学习兴趣的同时优化课堂教学。

初中道德与法治课堂中如何培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观既能体现中华民族的传统道德精华,又能体现时代精神和要求。把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程,不仅是教育系统学习贯彻党的十八大精神的重大举措,而且是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。中小学生正处于价值观的树立关键时期,正确的价值引领对青少年的健康成长具有十分重要的意义。但是随着社会主义市场经济的发展和改革开放的进一步深化,学校与社会的联系进一步加强,作为学校主体的学生在道德观念上越来越受到社会上一些不良风气的影响和冲击,学校现行的德育方式正在面临社会实践的挑战。如何在思想品德课教学中进行社会主义核心价值观的培养,是摆在思想品德课教师面前的一项重大任务。笔者认为要在中学生中大力倡导和传授社会主义核心价值观,必须充分发挥中学思想品德教育的载体功能,依赖中学思想品德课课程教学的实效性展开,必须利用好中学道德与法治课的时政性特点有效渗透。现结合我的实际教学谈谈在道德与法治教学中如何培养社会主义核心价值观。