小学数学乘法教学问题思考

随着义务教育课程的不断改革、教育理念的不断更新,人们逐渐意识到实践活动对促进数学教学的重大意义;数学知识最初是来源于生活,学习数学知识是为了更好地服务于生活,小学阶段学习数学的目的是为了让孩子学会用数学的方式思考问题、分析问题、解决问题;这种数学的思维方式,将贯穿学生的数学学习生涯,所以在小学数学教学中,以培养学生解决问题的能力为主;小学数学教学还有一个重要的任务就是教会学生进行简单的数学运算。主要阐述了对小学数学乘法教学的思考。

点燃学生情感的火花——小学语文作文教学成功的关键

对于小学阶段的学生而言,还未形成系统化成型的写作思维,因此,教学过程中如何激发学生的写作热情,如何点燃学生写作情感的投入,成为教学成功的关键所在。学生在写作过程中所迸发的情感是最好的写作素材,也是最初的灵感来源。但是当前的小学作文一直是教师教学的难点,多数学生对此存在明显的排斥心理。因此,通过教师课堂作文教学的改革激发学生的写作情感显得尤为重要。在综合分析当前小学语文作文教学所面临难题的基础上,通过提出相关对策建议点燃学生情感的火花。

数形结合思想培养途径探究

文章立足学生数学学习现状,分析数学学习存在的问题,并在此基础上探究数形结合思想的培养途径,旨在让学生在数学学习的过程中更好地应用数形结合思想,提高数学学习质量,培养逻辑思维能力和自主学习能力。

利用“阅读期待”提高阅读质量

随着教育事业的不断改革,人们越来越关注苏教版阅读的质量。苏教版阅读要求不断提高学生的阅读素养和阅读能力,但是我国阅读教学中还存在很多问题。因此,研究利用“阅读期待”提高阅读质量具有非常重大的意义。介绍了阅读教学中存在的问题,提出了“阅读期待”中优化阅读教学的策略。

碎片化阅读条件下的语文教学探赜

培养学生的阅读能力是语文教学的重要目标,也是新课标对语文教学的新要求。移动终端的快速发展带来新的阅读方式——碎片化阅读,文章分析碎片化阅读对语文教学的影响,并针对提升学生阅读能力提出相应的建议。

“导学案”教学中实施分层教学的实践

随着新课程改革进程的不断加快,教育理念也在不断地发生变化,在教学过程当中对教师的要求也越来越高,针对不同的学生,教师要有不同层次的教学方式。在“导学案”中实施分层教学具有重要的意义,不仅可以改变传统的教学模式和方法,而且能够更好地促进学生发展。实践证明,在教学中实行不同的分层次教学方案是相当有必要的。从课前预习、课堂教学、课外辅导以及课外评价四个方面来研究“导学案”教学中实施分层教学的实践,具有极其重要的实践意义。