探究初中地理教学中学生读图能力的提升

许多初中学生的地理成绩差的原因是他们对阅读地图不感兴趣,他们认为某些地理数据地图和地图更加难以理解,因此他们放弃了。地图是地理学习的核心所在,地图好比是地理学科的钥匙,要想更好地学习地理,学生就应当具备一定的读图、识图能力,保证自己能够在必要的学习过程中应用相应的识图能力来对某一题目或知识点进行准确的分析。

浅谈民族音乐的传承

为了让学生感受、体验中国民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操,作为一名基层音乐教师,如何让学生对民族音乐产生浓厚兴趣并喜欢它一直是我思考的内容。民族音乐文化的学习必然联系到相关地域、民族历史、地理风情、著名民歌和地方特色的民族器乐作品、服饰文化等等,这些都是我们在课堂教学中的切入点。课前准备时,教师广泛搜集与其相关的图片、视频、文字等,让学生更直观地感受民族音乐的特点,从而更自主地去探索、感知民族音乐,这样也就能提升学生对民族音乐的兴趣了。

浅析信息技术与学科教学的整合

信息技术与学科教学整合,就是把学科课程与信息技术有机地结合起来,把信息技术作为一种工具,从而改变传统的教学模式,提高教学效率。对广大一线教师而言,信息技术与学科教学的整合更多地体现在多媒体辅助教学的运用上。那么,如何运用多媒体实现信息技术与学科教学的有机整合呢?一、搜集教学资源在教学资源的搜集上我们容易走入一个误区,即我们会觉得每一个资源都有特色,于是这个想用,那个也想用,导致一节课补充内容成了重点,而冲淡了教材的重点内容。所以,教学资源的搜集应该结合教学的内容进行筛、选、取、舍,选择能有效补充本节教学内容、利于学生理解和接受的多媒体教学资源,切不可笼统地将所有的资源都拿来用,这样不仅不会丰富课堂教学,反而会使课堂教学内容零乱无重点。例如一位教师讲《端午日》这一课是这样的:首先。

浅谈新课改下的音乐教学——更新陈旧观念,改变教学模式

在我国大部分农村学校音乐教育，由于受到应试教育的影响，始终背离着素质教育的方向，音乐课经常性的变化着角色，有时被语文、英语、数学等所谓的“主科”占用，与学生的“全面发展”背道而驰。所以音乐课的改革迫在眉睫，势在必行。我认为，新课改下的音乐教学应该更新我们的观念，改变单一的教学模式。

浅析初中英语学困生的转化策略

尽管课程改革的进程不断深入和加快,目前的英语教学仍然存在一些比较突出的问题:比如教师过分重视理论知识的学习、轻视运用能力的掌握,在教学中忽略培养学生通过听力提取重要的英文信息的能力,教学内容以词汇和英语语法为主,忽视了提高学生的口语交际能力等等。因此作为教育工作者应该深入了解关于学困生的研究,以发展学生听说读写的综合语言运用能力为目的,不断创新教学方法和学习策略以求改变学困生当前的学习状态。逐渐提升学困生的学习成绩。

借助古诗词提高学生对常用艺术手法的运用能力

随着新课程改革的推进，古诗词越来越成为初中语文教学的重点。同时，学生的古诗词学习量也有了很大的增加。这也给学生造成了很大的学习压力。学生除了进行古诗词学习，还要练习写作。很多学生由于学习能力不足，会在多种学习任务的压力下遇到很大的困难，对语文学习产生畏惧、退缩的心理。而古诗词中有着多样的艺术手法。教师可以将古诗词与作文教学相结合，让学生广泛借鉴古诗词中的艺术手法，获得古诗词素养和写作能力的双向提升。

读书,让我乐在其中

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话的意思是:(对于任何学问、技艺等)知道它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。我们在生活中也一样,应该从喜欢做的事中获得乐趣,做一个“乐之者”。所谓“乐在其中”就是这个道理。

有效探讨初中班主任德育工作的策略

教育体制的实施,对初中班主任的专业素质提出了更高的要求。要求班主任应具备较强的德育水平,将德育教育作为学生管理中的一项重要工作内容,以此来带动学生的全面发展。当前,虽然大多数的初中班主任已经深刻的认识到加强班级管理工作的重要性,并将德育教育纳入到班级管理中来,但是德育教育工作在实施及开展过程中仍然存在较多的问题,进而影响德育工作开展效果。本文对初中班主任德育工作存在的问题进行分析,并提出了合理化的解决对策。

我帮爸爸办报纸

放假了,一个开心的假期开始了。一天,我听爸爸说县作家协会要办一份报纸,由他担任编辑工作。一段时间后,我发现爸爸很忙,整天要么在电脑前忙活,要么就不停地往外跑。几天下来,爸爸好像筋疲力尽。于是,我便央求爸爸让我帮帮他。爸爸便答应了我。