浅析小学语文教学创新

随着新课程改革的深入推进，教学创新被推到了一个新的历史高度，主管部门大力提倡，学校领导高度重视，教师们绞尽脑汁，煞费苦心，但如何创新，大家众说纷纭，莫衷一是。就小学语文教学而言，有的老师在学生思维能力训练上加倍努力；有的老师则在学生如何运用语言上默默耕耘。正确吗？都正确，但又都失之偏颇。我认为教学中此二者是不可或缺的，是相辅相成的。

浅议教师队伍管理的有效策略

课程改革是现阶段全面推进素质教育的主题，是整个基础教育改革的核心内容。面对新课程，许多教师的素质和能力显得力不从心。因此，如何加强在新课程背景下的教师队伍管理，是摆在学校管理者面前的首要问题。

是小事也是好事

恰逢学雷锋月,女儿下午放学说老师让班里学生把自己做的好事或别人做的好事写成日记。自己没有做过好事,也没有注意别人做好事,这可怎么办呢?我对她说:“你打扫教室,宁肯一人脏,换来全班净,就是做好事。”“那是老师规定的,不是我做的好事。”女儿说。

低处,有一盏明灯

在北咀初小上二年级时,我的班主任是祝俊育老师,一位50多岁的民办教师。从外貌看,祝老师显得比实际年龄苍老,身体佝偻得严重,背上像扣了一口锅似的。不过,这位看似身份低微、其貌不扬的＂老民办＂,却在师生和当地群众中有着极好的人缘和口碑。祝老师爱生如子。记得二年级统考时,我们学校的学生要集中到祝家堡完小进行考试。