后进生转化之拙见

班集体就像一个交响乐团，像一首诗，一幅画。在这之中，班主任是技艺高超的指挥家，是灵魂的工程师，是园丁，班主任的主体性要与每个学生主体性的充分发展相和谐，班主任的脉搏要和全班学生的脉搏合拍。而做好差生的转化工作，更是班主任工作的重中之重。本人在多年的班主任工作中，就此方面作出许多有益的尝试，现就其中点滴罗列于后。

生活在阅读的世界里

科学以前所未有的速度发展着，而我们又不可能不断地把日新月异的新的概念和规律性补充到教学大纲里去。因此，在现代的学校里，阅读就成为教学过程的最重要的组成部分之一。要学会激发学生对阅读的兴趣，就应该用大纲以外的知识的火花来照亮某些问题。有经验的教师在讲课的时候，好像只是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口，而把某些东西有意地留下来不讲。

“倒过来”的数

重庆市巴蜀小学的周智雄老师“6倒过来是9,那么69倒过来呢?”一文发表在《小学数学教师》杂志2020年第11期,周老师引导学生探究把69等数“倒过来”的问题,那么如何把一张卡片上的数“倒过来”?实际上把一张卡片上的数“倒过来”就是把这张卡片旋转180度,原数的个位数字“倒过来”后就成了新数的最高位数字;原数的十位数字“倒过来”后就成了新数的次高位数字;原数的百位数字“倒过来”后就成了新数的第三高位数字;以此类推。

妈妈,我想对你说

[妈妈,有一天,你问我:“妈妈在你心中是怎样的?你希望妈妈怎样做更好?”今天,我就在这里告诉你。][妈妈,你太辛苦了。早上天还没亮,你就起床为我们准备早餐,先是将上初中的姐姐送走,回来又照顾我和爸爸。中午,你在回家的路上买好菜,到家就直奔厨房,吃完饭就赶紧骑着电动车去上班。下午,你回家除了做饭、洗衣服、拖地,还要辅导我和姐姐写作业,晚上十二点之前几乎没睡过觉!]