走下神坛，与生为友——营造语文和谐课堂的思索

多年来，语文课堂习惯于教师高高在上，立在讲台上滔滔不绝，学生就是听众，被动的接受，师生关系不协调，课堂气氛不活跃。也影响了教学质量的提高.

注重教学方法 营造良好气氛——语文课堂营造良好氛围的实践

注重教学方法和教学组织形式，激发学生兴趣，营造积极主动活跃的语文课堂气氛，是构建良好语文课堂的关键，也是提高语文教学质量的重要举措。

激活作文教学中创新意识

“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族，难以屹立与世界先进民族之林。”的确，人类社会的发展史就是一部创新史。在中学语文教学中，要注重培养学生的主动精神。作文是一种创造性的脑力劳动，要求学生具有主动探索精神，即具有创新意识。我们要努力提高中学生的写作素质，适应21世纪终身学习的需要，所以，

《阿房宫赋》与《过秦论》之比较阅读

贾谊《过秦论》与杜牧《阿房宫赋》两篇文章在写作目的、论述内容、艺术表现等方面表现出很多相似性，但在立论角度、论证方法和艺术风格等方面又存在很大差异，具有各自不同的艺术特色，对两文的比较阅读可以使我们在学习中获得许多有益的启示。

多媒体信息技术环境下的初中数学教学一探

随着计算机技术的发展，多媒体信息技术也日趋完善。新课程改革的实施，多媒体信息技术手段在初中数学教学中得到了普遍运用，促使了多媒体信息技术与初中数学有机整合，它为学生提供了逼真的教学情境，营造了一个声像同步，能动能静的教学情景，提供了一个探索的空间，促使学生主动参与，充分发挥学生主体作用，从而锻炼思维、激发创造、优化课堂教学。本文就多媒体信息技术环境下的初中数学教学作一初步探讨。

我的“人文主义”观

纵观古今中外的历史,从人类的出现到人类文明的产生和发展,始终存在对两个问题的思考:一是对人类自身的思考;二是对自然界的研究。在中国历史上,从古至今也有很多的思想家在思考和回答这两个问题,且形成一定的认识,如老子《道德经》曰:"道亦道,非常道,名亦名,非常名。"《庄子》的"清静无为",《荀子》的"人定胜天",汉代的"天人感应",唐代刘禹锡《天论》的"天人相乖"。至明末清初,更是有了王夫之朴素的唯物主义。这些都是人们对自己、对自然界本身。