自然 生活 阅读 实践——浅谈怎样提高初中生写作能力

在新课程改革中，我们要改变以往“讲”作文，“教”作文的做法。引领学生走向自然，感受自然之美；倡导学生走进社会．体验生活之趣；养成读书习惯，激发写作灵感；引导学生参与实践，拓展写作视野。

浅谈新课改理念下的初中语文阅读教学

通过培养学生的语文学习兴趣，激发学生学习语文的内驱力，再通过有效地方法指导，引导学生掌握阅读方法，培养和提高学生的阅读能力。

优化初中语文作业设计的几点尝试

日常教学中常听到有些老师感叹：课堂导入、教学设计并不是最难的，困难的是如何优化作业设计，学生对作业往往是机械被动地应付差事，很难达到应有的效果。究其原因，主要是作业缺乏针对性、灵活性和实效性，难以激发学生的作业兴趣，难以调动学生完成作业的积极性和创造性。初中生年龄相对偏小，注意力不易集中，且缺乏耐心，兴趣点不易持久，教师要想达到教学的最佳效果，就必须切实优化作业设计。

实施小组合作学习,让初中语文课堂更高效

《初中语文新课程标准》（2012版）指出：＂语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。＂在教学过程中,有效地使用小组合作的学习方式,更能激发学生学习的兴趣,从而充分发挥学生学习的主体作用。我认为,小组合作学习的组织与开展应遵循＂一个中心,两个基本点＂的原则,这样语文课堂才能变得更加高效。