跨学科综合性学习的应用

当前,跨学科综合性学习的重要性日益凸显。语文是培养学生学习能力、文化素养以及创新思维的基础学科,也是跨学科综合性学习的基础。本文旨在探究小学语文跨学科综合性学习的策略,以提高语文教学的实效。

浅谈小学数学教学中素质教育的实施

实施素质教育，是提高民族素质，实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革与发展的方向。随着我国教育改革的不断深入，基础教育必须由“应试教育”向素质教育全面转轨，已为广大教育工作者所共识。在实施素质教育的过程中，小学数学作为九年义务教育的基础学科，无疑承担着十分重要的任务，那么如何小学数学课堂教学中实施素质教育，使学生的各种素质在数学课堂教学中得到显著提高与发展呢？本文将就此谈几点认识。

浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

阅读可以增长知识,开阔视野,对一个人的世界观、审美观和人生观都会产生一定的影响。人们可以通过阅读来反省自我,提升自我,从而养成内省和深思的习惯,因而对人的成长至关重要,尤其是对于正处于成长期的小学生。

小学数学概念教学中学生模型思想的培养研究

在数学教学中,教师要有意识地采取多种形式,逐步培养学生的思维能力,这样才能取得更好的教学效果培养小学生数学思维的方法数学思维能力包括丰富的空间想象能力,较强的归纳推理能力,善于发现、观察问题。在小学数学教学中应把培养学生的数学思维能力贯穿在教学各环节中。

春风化雨 润物无声———浅谈小学语文德育渗透的方法

小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具。具有强烈的思想性,在语文教学中注意和兼顾到一些道德和思想品质教育,是语文教师应尽的责任与义务。然而,语文教学毕竟应该以语文教育为主,我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体。在语文教学中,德育教育只能是一种渗透,以自然的穿插形式出现。既然是渗透。那就一定要讲究一些艺术性和操作方法。

识字教学中渗透德育的几点做法

语文是承担学校德育的一门重要学科,在语文教学中渗透德育,是每个语文教师义不容辞的职责.对于低年级来说,将德育渗透于识字教学中,可以达到理想的效果.

语文综合性学习:变革教师的教学方式

语文综合性学习在突出学生“自主活动”的同时，并未弱化教师的作用，而是对教师的教学方式提出了变革要求。笔者认为，在学校教育中，教师是最重要的教育资源。语文综合性学习既强调学生的“自主学习”，也重视教师的作用，教师的教学方式需要有相应的变革，主要体现在以下四个方面：

语文课堂多媒体的妙用

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高学习效率，多媒体辅助教学在许多学校已得到广泛运用。但凡事都有一个“度”，有些老师能从课文和学生的实际需要出发，把多媒体信息手段用在提高课堂效率、培养能力、加强审美教育上，恰到好处，取得良好的教学效果。

小猪跳跳减肥记

小猪跳跳是大森林中最胖的动物。它的头活脱脱像个大皮球,肚子比西瓜还大,走起路来屁股一扭一扭的,样子看起来十分滑稽(jī)。有一天,跳跳走得满头大汗,在休息的时候,它看见猴子飞飞从这棵树蹦(bèng)到那棵树,身形轻盈,动作十分灵敏。跳跳就大声地问道:"飞飞,你可不可以教我怎么减肥啊?"