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题名自制教具在课堂中的作用
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作者
杨俊刚
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机构
陕西省兴平市西吴初级中学
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出处
《西部教育研究(陕西)》
2022年第5期55-55,共1页
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文摘
物理是一门以实验为基础的学科,每节课的内容基本都涉及一些演示或分组实验。但对农村学校来说,在教学过程中,受教学仪器和教学设备的限制,有些实验做不了。通过自制教具,能够有效提高学生对知识的理解程度,强化学生对知识的掌握与运用程度.
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关键词
教学仪器
知识的理解
教学设备
自制教具
分组实验
强化学生
掌握与运用
课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名多媒体让思想政治课如虎添翼
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作者
王瑞
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机构
陕西省兴平市西吴初级中学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第14期206-207,共2页
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文摘
多媒体教学作为现代教学手段,已发挥着越来越重要的作用,运用多媒体,可构建新理念下的思想品德教学体系,从而提高政治思想可教学效果。
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关键词
思想政治课
多媒体
应用
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名例谈初中历史教学的主题设计
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作者
高常娥
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机构
陕西省兴平市西吴初级中学
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出处
《中学历史教学参考》
2021年第22期89-90,共2页
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文摘
所谓主题教学,就是"把历史学习内容设计成单个或多元化的主题,重新规划和整合教学内容、教学资源,以主题立意作为课堂教学的主线,以学生的兴趣为导引,以学生的发展为根本目的,设计实效化的教学环节,使教学逻辑严密、紧凑,以便学生进行探究性学习,提升课堂教学的思想内涵、增强历史教学育人功能的一种教学方式"[1]。主题教学的优势是教师围绕主题深度备课,忽略一些细枝末节,突出教学的重难点;学生围绕主题开展深度学习,突破学习的重难点,提升学习实效。
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关键词
主题教学
教学育人
深度学习
教学资源
重难点
探究性学习
课堂教学
主题设计
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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