浅谈新课改下初中英语复习课教学方法

复习课是学生学习中的一个重要环节,特别对于初三学生来说,时间紧、任务重,压力大,学生的层次不一,那么在复习教学中就对教师提出了更高的要求。教师在初三复习教学中要根据学情,制定科学有效的复习教学计划,将目标和任务相结合,让学生在轻松愉悦的情境下回顾知识、查缺补漏、发展综合能力。1.有计划地全面复习初中英语主干知识通过认真分析最近几年新课程下的初中英语考试大纲及各地的初中升学考试英语真题。

从“数学好玩”谈数学的教与学

本文从陈省身的题词“数学好玩”谈起,肯定兴趣在学习中的重要性,接着根据教育部的一项调查指出数学教学的实际现状,最后从教与学两个角度给出了解决问题的建议。

数学符号语言学习中存在的问题及教学策略

初中生处于形象思维到逻辑思维的过渡和发展时期,部分学生的数学成绩从九年级开始逐年下降,原因是多方面的,其中对数学符号语言学习的不重视或适应性差是一个重要的、不可忽视的因素。1学生在数学符号语言学习中存在的问题1.1对公式、定理没有达到准确、熟练的记忆许多学生在平时作业的过程中。

“动手操作”教学模式在数学中的应用

"做中学,学中做"是新课程倡导的一种学习方法。在初中数学课程教学中,由于许多概念、定理、法则等都是在实践的基础上总结出来的,因而为了使学生对知识产生切身的体验,课堂上应适当开展"动手操作"教学,这样可以充分发挥学生的自主学习能力,获得良好的教学效果。初中生的思维正好处于感性思维向理性思维过渡的时期,在数学教学中。