语文阅读导入新课举隅

“好的开端是成功的一半”。课堂教学也是如此。特别是阅读教学中的新授课,此时学生的注意力高度集中,心境极佳,如开戏前的观众一样,迫切地想知道这出戏唱什么。教者若能抓住这一契机,因文而异地设计比较科学新颖的导语,将会收到事半功倍的效果。现结合课文,介绍几种导入新课的方法。 (一) 引新联旧导入法同一作者写的不同文章,同一主人公展现的不同故事,在小语教材中经常出现。这类课文在教学后篇时,可进行复习性提问,在“温故”的基础上“导新”,并加深理解。如学习《一夜的工作》时。

树立以生为本理念，培养自主创新能力

提高自主创新能力，最根本的是加快科技教育发展和人才队伍建设。职业教育正是担负着这样一个培养高素质劳动者的重要使命，作为职业学校，要适应新的时代发展对人才素质的基本要求，就应顺应新的课程改革要求，转变教学观念，树立“以生为本”的教育理念，注重培养学生的自主创新能力。

求实创新,激活思品课教学

思想品德课历来被学生认为是既枯燥又难考的一门学科,学生缺乏兴趣。如何让学生真正地感到思品课既好学又好用呢？通过近年来的教学教研实践,我认为,要激活思品课教学,教师就要做到求实、创新。一、联系实际,增强教学实用性,激发兴趣我们知道,客体对主体的诱惑力表现在客体的自身价值,即实用性上。《课程标准》也强调从学生实际出发,

办职校不可花拳绣腿

当前,我国职业教育还没有完全适应经济飞速发展的需要,特别是中职教育的办学规模与每年新增劳动力的数量还不成比例,整体办学水平不高,职业教育的品牌还没有真正形成,职业教育的信誉还不很高,面对中职连年扩招的形势,办人民群众满意的职业教育还有很多问题需要我们去认识、去研究。让社会对职业教育产生信任感是实现中职扩招的前提。一直以来,我们常说群众对职业教育的认识没有到位,观念没有改变,只认准初中毕业上高中考大学这条路,而不选择职业学校,事实上这种观念存在过一定时间,但随着社会的进步和经济的发展,经济发达地区用工量的大量增加,群众观念在现实面前已经开始有所变化,特别是近几年高校扩招后高校毕业生就业难现象,深深地教育了群众,广大群众在子女接受教育的观念上有了很大转变,普遍认为,如让孩子上大学就要上重点大学,否则还不如让孩子及早上职校,学一门技术及早上岗就业。群众观念的转变应该说为职业教育的发展提供了较为乐观的前景,但事实上除一些民办职校应运而生异军突起外,国办职校的发展仍步履缓慢,招生难已成为中职教育的一道难题摆在职教人的面前。一方面,群众上学愿望强烈,职校招生愿望强烈;另一方面,群众苦于找不到满意的学校,学校招不到充足的生...

评课应把握“五点”

一看教学思想的闪光点。评好一堂课,主要看教师的教育教学观念是否更新,体现教学的科学性、民主性是否到位。特别是能否突出学生的主体地位,使课堂变为充满生机和乐趣、充满对知识的探索和好奇心的学堂,展现师生的人生价值。

课改难改之痛——课改实施中的几个突出问题调查

新课程改革在我们县已经轰轰烈烈实施了五个年头，为了使课程改革顺利进行，课改初期我县对在职的七百多名小学教师进行了培训，召开了全县性的课改观摩活动，并组织部分教师到市区或省城聆听专家的讲座、示范课，县教研室下派教研员到学校蹲点包校搞指导，可以说是全方位、周密细致的开展课程改革了。