教学反思之我见

美国著名学者波斯纳提出：教师成长=经验＋反思。国内有专家也认为：优秀教师=教育教学过程十教学反思。这些理论和认识对刚刚从事初中语文教学的我来说影响至深。我明白，要想尽快成为一名称职的初中语文老师，在教学实践中首先应注重课后教学反思，力争在反思中成长，在反思中成熟，在反思中成功。下面就对教学反思的理解谈一下我的粗陋看法。

"以读促写"作文教学点滴探究

作文是中学语文教学的一个难点;也是学生写作的一个难点。如何激发孩子愿写;爱写;拿起笔就写的作文兴趣;是作文教学要解决的重要课题;也是我在平时的阅读教学中感觉比较头疼和困惑的事情。

“双减”背景下道德与法治学科实践性教学研究

为深入贯彻落实“双减”政策,切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展,本文以道德与法治学科为例,对实践性教学进行了系统研究。通过梳理国内外相关文献,分析实践性教学的内涵、特征与价值,探讨“双减”背景下实践性教学面临的挑战,提出创新实践性教学模式、优化课程设置等具体建议,以期为新时代道德与法治学科教学改革提供理论支撑和实践指导,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。

利用轴对称变换解题示例

1概念解读(1)轴对称的定义把一个图形沿着某条直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫作对称轴。

用旋转解题

旋转变换的图形不仅具有丰富多彩，优美动人的图案，而且有很强的探索性和创造性．在数学解题中应用广泛．特别在解等腰三角形，正方形有关问题上更是化难为简，出奇制胜．下面举例说明．

妙用旋转巧解竞赛题

旋转是几何中的一种图形变换，充分利用旋转的性质，将分散的已知条件和未知条件巧妙加以整合，可以在已知与未知之间架起一座桥梁，可使复杂问题简单化，使解题过程简洁．下面举例说明．

借助辅助圆巧求最值

近年来动点问题以其形式多变、解法灵活、综合性强等特征,成为全国各地中考数学试卷中的热点.动点问题对考生能力有较强的区分度和选拔性,能较好地考察学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.本文结合部分中考题,谈谈如何借助圆的相关知识,实现由动点产生的线段、面积等最值问题的求解.

巧借圆 妙解题

圆是几何图形中最规范,也是最完美的一种,圆具有许多很好的性质,解题时若能根据题意构造辅助圆,则可收到避繁就简的效果,更给人一种思路清晰,思维流畅的感觉.