期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让识字教学充满创新活力
1
作者
詹小翠
《陕西教育(教学)》
2012年第3期73-73,共1页
一年级语文教学的重点是识字、朗读,而不是夸夸其谈地大讲文章的中心思想、写作方法等,在多次的一年级示范课、研讨课中,几乎没有教师选讲识字课。为什么呢?大部分人觉得识字教学枯燥无味,很难调动学生学习的积极性。那么,怎样才能上...
一年级语文教学的重点是识字、朗读,而不是夸夸其谈地大讲文章的中心思想、写作方法等,在多次的一年级示范课、研讨课中,几乎没有教师选讲识字课。为什么呢?大部分人觉得识字教学枯燥无味,很难调动学生学习的积极性。那么,怎样才能上好识字课、激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,让识字教学充满创新活力。
展开更多
关键词
识字教学
创新活力
语文教学
中心思想
写作方法
识字兴趣
识字能力
一年级
下载PDF
职称材料
题名
让识字教学充满创新活力
1
作者
詹小翠
机构
陕西省华县大明镇唐壕小学
出处
《陕西教育(教学)》
2012年第3期73-73,共1页
文摘
一年级语文教学的重点是识字、朗读,而不是夸夸其谈地大讲文章的中心思想、写作方法等,在多次的一年级示范课、研讨课中,几乎没有教师选讲识字课。为什么呢?大部分人觉得识字教学枯燥无味,很难调动学生学习的积极性。那么,怎样才能上好识字课、激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,让识字教学充满创新活力。
关键词
识字教学
创新活力
语文教学
中心思想
写作方法
识字兴趣
识字能力
一年级
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让识字教学充满创新活力
詹小翠
《陕西教育(教学)》
2012
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部