培养学生的口语交际能力

一、夯实基础，积累材料，让学生有话可说 俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要让学生交流充分，发表自己的看法、想法。首先，必须注重平时的语言积累。要从基础知识抓起．从基础年级抓起，由字到词，由词到句，再由句到段、到篇．逐层落实。让学生背诵优秀的古诗词作品，抄录，记忆优美的词句．为说话积累丰富的感性材料；注重各册教材中的看图说话教学，教给学生观察顺序，观察重点、语言的组织等。引导学生积累生活素材。

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

小学低年级数学教学中，小学生由于理解能力弱，知识面少，在对一些抽象的概念和事物不易接受的情况下，教师通过讲故事创设情境，开展实践活动和生生互动的合作交流，在低年级教学中，能起到一种变复杂为简单，变抽象为具体的事半功倍的效果。一、故事导入、激发兴趣、设计学习情境解决问题的思维始于同题的情境，如：学生能从问题的情境中接收到信息，则问题的情境能使学生产生客观需要，能深深地引导学生去解决问题、纠正错误，激发学生由已知状态到目标状态。

英语教学初探

在英语教学这个领域中,教学宗旨应有利于学生的身心健康,有利于学生的可持续发展,本文仅就英语教学＂初探＂谈其实质。一、英语教师要具有爱岗敬业精神1.教师爱岗敬业精神对教育、教学尤为重要。教师走上讲台不能仅为＂名次＂、＂奖金＂,而是为了培养人才。