小学语文教育中的“3D”艺术探讨

小学语文是最贴近生活的实践性课程,为学生的综合性发展进行奠基,是思想表达和思维活动的基础,小学语文教育对于学生的终身发展有至关重要的作用。将"3D"——"Deduce"、"Discuss"和"Dream"艺术化的融入教学活动中,强调师生之间精神上的沟通,在充满了乐趣的课堂上授课,使学生真正爱上语文,爱上文学,爱上语文课。一、"3D"艺术第一步——Deduce(演绎课本内容)小学语文课程改革强调以新的方式,实现师生之间沟通的零距离,突出师生之间的互动,Deduce就是教师与学生之间最好的教学交流,教师根据课程的特点。

有效提高小学生的口算能力

平时教学中，我们会发现很多学生口算时经常出错，部分学生口算速度较慢，还有的学生要依赖手指进行口算，甚至用笔算代替口算。基于此，我对提高小学生口算能力的方法和途径进行了探索。

回归生活,让数学教学“活”起来

“数学与生活的密切关系”,是一个久谈不衰的课题。多年来,我们结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣和意义的教学活动,从创设生活化的数学情境,创新生活化的数学体验,感知数学化的日常生活三方面实践,引导学生回归生活,享受数学,经历从“数学生活化”到“生活数学化”。

把握精彩瞬间 生成动态课堂

从教十几年来,我在课堂教学方面下了不少功夫,认识也随着新课程改革的逐渐深入发生了很大的变化。起初我认为一节成功的数学课便是师问生答,环环紧扣,没有破绽,没有纰漏,一切都水到渠成。经过不断的学习与实践,我发现一节成功的数学课,并不是平平淡淡,而要有波澜,要有精彩的瞬间将课堂推向高潮,引发学生智慧的火花,留给别人永恒的记忆。

做教育热土上的守望者

这学期,服从学校的安排,我教了一年级,尽管从教十六年了,但教一年级小娃娃还是头一回,心中不免有些恐慌。开学后,见到这群小精灵,真是一半欢喜一半忧,他们的天真可爱讨人喜欢,自由好动却让我头疼。于是,我给自己定了个目标:做个多面的老师,具有老者的耐心,慈母般的爱心,孩子般的童心。每天清晨,我站在教室门口微笑迎接每一个孩子,让他们感受到学校如家一样的温暖;课堂上,我耐心回答孩子提出的每一个问题,保留他们那份童真和天性。

为班级生活注入活力

有人说:一位好校长就会塑造一所好学校。同样,一位好班主任就会形成一个好班级。可见,一个班级的“好”与“坏”完全取决于班主任的工作态度和方法。尽管班主任的工作很累很苦,但一分耕耘,一分收获!身为一名语文教师兼班主任,我喜欢在班级开展丰富多彩的活动,为学生的班级生活注入活力,同时起到教育的作用,也使我感受到无穷的快乐,一举三得,何乐而不为?