小学古诗教学“四部曲”

中国的古典诗歌是无数精英人物智慧的结晶，不仅包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，而且在文字的背后蕴藏着丰富的情感因素。如何让学生在学习古诗的过程中感受诗人的心灵，提高自身的审美能力，是许多语文教师一直在思索的问题。在多年的教学实践中，我不断地探索、尝试，总结出了小学古诗教学“四部曲”，这些教学方法，学生易于接受，也兴趣盎然。

浅谈基于儿童立场的习作起步教学指导方法——以部编教材三年级上册为例

从学习简单的写话过渡到学习完整的习作，三年级学生会经历一次跨越式的心理和能力要求方面的变化。面对学生出现的“不想写”“不会写”导致“畏惧写”的心理，教师如何才能让中年段学生达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称《课程标准》）中“乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求呢？