高中信息技术大单元教学策略探究

大单元教学围绕某一主题重新整合相关知识,并将学科核心素养融入其中,这样能有效提升教学效果和教学质量。高中信息技术教学过程中运用大单元教学策略,将现代新型技术手段与教学模式相关联,能突出信息技术教学的重难点,有效激发学生自主学习能力。

论高中语文教学中传统文化的渗透

在中华上下五千年的历史长河中,传统文化代表的是民族的文明和发展。在高中语文课堂中,教师要加强传统文化在课堂中的渗入,这样才能使传统文化得到传承和发扬,对高中语文教学中传统文化的渗透进行简要分析,希望给教育工作者一些启示。

高中信息技术与学科整合问题及对策

'互联网+'的到来让信息技术快速进入我国的教育领域,如何紧跟课程标准改革的脚步和教育教学改革发展的节奏,将信息技术教学与学科教学进行有机衔接和优化,提高教学质量和效率,培养学生的自主学习能力和创新思维能力,实现信息技术与学科的优质整合,已成为我们探讨的问题。

如何使物理课堂教学更高效

在"为了每一位学生的发展"的核心理念指导下,课堂教学评价已经将关注的重心从教师的"教"转向了学生的"学"。"以学定教"使教师必须认真对待每一节课的课堂教学,必须在备课方式、教学方式、学习方式、研讨方式等方面深入持久的努力。怎样才能在课改形势下提高课堂质量,我觉得应做到以下几点:1.把握教学的深度和难度。众所周知,真正与新教材相配套的教学辅导资料实在难找,特别是配套的习题。即使我们自己选的训练题。

怎样做好文言文翻译试题

文言文阅读是高考必考的内容之一,是对学生“阅读浅易文言文”的考查,也是高中语文核心素养“文化传承与理解”的体现。近几年,文言文阅读试题分值高达19分,几乎占到语文试题总分的百分之二十,其中文言文翻译10分,大多数情况下学生丢分较多。究其原因,除了对文言文基础知识掌握不够外,更重要的是学生做翻译题很盲目,很随意,因而得分较低。建议学生在反复阅读原文的基础上,特别注意以下三点。

提高高中政治教学有效性的几点思考

新课改背景下的高中政治教学要求体现学生在课堂上自主学习的积极状态，让学生真正由“要我学”向“我要学”转变，在学习中不断掌握学习的规律和方法，体验到学习的快乐，从而提高学习兴趣和效率。

新课改背景下高中英语教学中的问题与对策分析

伴随新课程标准在教育界推行的不断普及化,新课程改革中对于高中英语教学也做出了新的要求。基于此,怎样在高中英语教学当中,对高效与灵活的高中英语课堂进行构建,从而更好满足学生的学习要求,作为教育者必须认真思考的问题。对英语教学的问题进行充分的考虑,并运用针对性对策组织教学课堂,才能让英语教学与时代需求相契合。本篇文章主要就新课改背景下高中英语教学中存在的问题及策略,进行了探究。

高中生英语听力障碍的应对措施

听、说、读、写是任何语言学习不可或缺的四个环节.听,是语言学习的第一环节,它是信息输入的主要渠道,是语言学习的基础,在交际沟通方面尤为重要.

核心素养指引下怎样实现作文课堂教学的高效性

在农村高中,英语教学一直处于比较落后的状态,这是客观事实,也是目前社会存在的一个具体现状。作为一门工具学科,英语缺乏语用环境,是制约农村英语发展的一个关键因素。在不断提高学生的核心素养的理念指导下,实现英语作文课堂教学的高效性,是解决目前农村学生学习英语落后现状的一架梯子,也为学生的英语学习搭建一个具体的语用环境。

探究式教学在高中生物学课堂教学中的应用

探究式教学是让学生通过思考和探索去总结所学内容的规律,是学生自主掌握知识的过程,与传统灌输式的教学相比,学生可以更好更扎实地掌握知识并完成知识的内化。高中生物学知识内容多样且抽象,如果沿用传统教学方式,容易使学生产生枯燥无味的厌烦心理,将探究式教学运用于高中生物学课堂教学,将有效改善学生的学习态度,激发学生的学习兴趣,促使学生收获良好的学习效果。本文结合高中生物学科特点和探究式教学的优势,从教学情境设置、教学活动创新、合作学习机会、课题研究探索和生物学实验运用五个方面,论述探究式教学在高中生物学课堂教学的有效应用策略。

针对女生的体育教学方法初探

教育是为一定的经济社会服务的。不同的历史时代，社会对人的培养要求不同，课程目标和教学方法也不同。我国体育教育课程目标经历了由“技能”到“体质”到“健康”的演变过程。教学方法的选择是课堂教学的重点，同时也是达成教学目标的有力保证。不同的教学方法会产生截然不同的教学效果，因而对课堂教学而言，教学方法的选择就显得尤为重要。

学生知行不一的原因及对策初探

知就是认识,行就是实践。德育的知行统一,指教育者通过德育理论与实践相结合的教育,使受教育者达到在内心世界对德育有一定程度的自觉认知和接受,并在实践中能达到不断身体力行之目的。

探析高中物理多元思维能力的培养

目前学生对于物理问题的探索,“见招拆招”现象较为频出,这是学生思维缺失所产生的关联性问题。培养学生的思维能力,并引导学生利用思维能力指导物理探究学习,学生在日常学习中便能够事半功倍。多元思维作为物理思维中较为核心的部分,涵盖面较为广阔,在培养过程中容易出现路线偏差的效果。因此,在培养多元思维过程中,多元发掘思维内涵,逐个进行深度探究,学生的多元思维总框架结构便能够在潜移默化中有效生成。

如何将高中数学函数单调性应用在解题中

现阶段,高中数学教学活动受到社会各界的广泛重视。本文针对高中数学教学内容中的函数单调性教学展开研究,分析其在解题中的应用,明确函数单调性在数学中的作用,总结相关教学经验,为促进学生数学能力提供合理性奠定基础,为高中阶段的数学教学提供有效保证,提升高中学生对于函数单调性知识的掌握能力,提升数学教学质量。

感悟与体会新课改

随着社会的前进,人类文明的进步,特别是科学技术的迅猛发展,基础教育面临新的挑战,社会对知识创新和应用的要求不断提高,同时也对学校教育有了更新更高的期望。胡锦涛总书记在党的"十七大"报告中提出:"发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针,

高中语文课堂教学有效性提问策略探析

在高中课堂中语文作为一门基础课程,在教学过程中不能像其他的学科一样,可以通过大量的例题演示来教学,所以在高中语文课堂教学中,教师要将知识点有效地传授给学生,那就需要教师在语文课堂教学中有效地进行提问,让学生在学习过程中更加容易学习新的知识点。

试论高中物理教学中的情境创设

在当前教育背景下,课程改革不断地深入发展,对于物理这门学科来说,大家对于学校传授知识的认知,已经不仅仅是停留在让学生学会书本上抽象的理论知识与公式,而是更注重学生们是否真正地理解了物理的意义,是否能将所学习到的物理知识灵活地运用起来,是否通过对物理的学习,提升了自身的逻辑思维能力和解决问题的能力。本文提出了可以运用在高中物理教学中的情境创设教学新模式,针对书本知识和学生的实际学习情况,提出合适的高中物理教学建议。