解剖实验教学中应发挥学生主体作用

目的:探讨如何在解剖实验教学中发挥学生主体作用。方法:解剖实验课应更新观念、更新教学方法、更新课堂评价方法,充分发挥学生的主观能动性。结果:学生的学习积极性得到了大幅度地提高,使学生由被动学习转变为主动学习。结论:教师引导学生发挥主体作用能够提高解剖实验教学质量。

解剖实验室管理与维护保养

《解剖学》是学习医学的一门重要的基础课程，是研究正常人体形态结构的科学，所以观看人体标本、模型是教学的重要手段。在中专学习过程中，解剖实验教学占到计划总学时的三分之一，其教学具有直观、动手性强的特点，是培养医学生观察、动手能力，从而获得最丰富知识的场所之一，

歌诀记忆法在解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学生接触最早、最蓐要的医学基础课程之一，与其它医学学科紧密联系，具有名词多，内容繁杂，记忆难等特点.初学者来说，普遍反应，需要死记硬背的东西太多，难学、难记，甚至感到枯燥无味，无从下手。经过多年的实验室管理和教学，笔者收集和编写了一些通俗易懂的歌诀、顺口溜。经过多年在教学中的运用，证明这些歌诀、顺口溜易被学生掌握并多年不忘，在学习解剖学知识中起到了事半功倍的效果，极大地提高了学生识记能力和学习效率。现将常用部分歌诀展示如下，与大家共同分享。

小儿腹股沟区应用解剖与股动脉插管术的研究

腹股沟是划分躯干与下肢的体表标志,其深面即为腹股沟韧带.但是,在小儿由于皮下脂肪组织丰富及腹壁肌肉发育不良,腹股沟与腹股沟韧带不在一个平面上,本文就小儿股动脉插管术,剖析了该区的解剖特点,现报道如下.

04级大专班《人体解剖学》考试试卷分析

本文在强化教学的基础上,对04级大专班《人体解剖学》考试试卷进行了全面分析,从中发现了以往教学过程中存在的问题和不足,为今后教学管理和教学改革提供了宝贵的第一手资料。

实测100例小儿股动脉内径

作主动脉或左心造影时,通常以股动脉插管置入,鉴于小儿处于生长发育时期,需熟悉不同年龄小儿股动脉的内径,才能选择适合型号的造影管.本文由于所测尸体没有详细的年龄记载,故以身高为基准比较不同身高小儿的股动脉内径,现报道如下.