物理教学中的创新能力培养

物理教学是技校教学工作的一个重要方面。培养创新性人才,就必须着眼于学生思维能力的培养和“科学思想、科学方法、科学态度”等科学素质的养成。而科学素质的养成是要不断发现新东西,发现的成功,最重要的就是运用与别人不同的思维方式,甚至别人忽略的思维方式来思考问题,解决问题。教育的基本任务是传授知识,让学生继承人类的文明成果。物理教师必须克服只注重学生的物理学习结果,而轻视物理学习过程;只重视习题教学,而忽视实验教学;只重视考试分数,而忽视对学生能力的培养;只重视学生的学习,而忽视学生的成长;只着眼于学生当前的成长,而忽视学生终身的发展等现象,用新世纪的教育观点,积极构建适应和推进创新人才培养的新理念,努力探索,开拓进取,引导学生将物理与各学科有机地结合起来,培养学生的创新能力。理论教学中的创新思维对教师而言,上课是艺术创造,是探索真理的过程,而不是简单地展示结论。这就要求教师选择积极的角色进入物理教学,让物理课堂教学焕发出生命的活力。1、新课设疑诱思现代教学论认为:任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来,所以教师在施教中应尽量创造问题情境,将这些问题筹划为各种形式,给学生造疑,促使学生存疑、质疑,使学生产生浓厚的学习...

电机教学中培养学生的情商素质

技工教育培养的学生,一毕业就要进入社会,进入企业,投入到社会化的大生产中去。学生情商的高低直接影响到学生的就业选择,影响他们在企业的发展。我们发现有一些在学校得到老师赏识的学生,就业后反而适应不了,或者与班组长搞不好关系。

关于无纸化考试的设计

计算机技术没有应用到考试上时,组织一次考试至少要经过五步:人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。这是一项十分繁琐和非常容易出错的工作,教师工作量非常的大。很明显,传统的考试方式已经不再适应现代考试的需要。随着信息技术的迅猛发展,应用不断扩大,如教学和虚拟大学的出现等,并且这些应用正逐步深入到千家万户,人们迫切要求利用这些技术来进行无纸化考试,以减轻教师的工作负担并且提高工作效率,与此同时提高考试的质量,从而使考试更趋于公正、客观,更加激发学生的学习兴趣。一个完善的无纸化考试系统可以使学生在网上学习后及时检测自己的学习效果,发现自己的不足,从而查漏补缺,更好地提高学习效率。无纸化考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都是在网络上自动完成。只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化、省时省力。目前许多学校都已经建立了自己的局域网,为建立一个C/S模式的无纸化考试系统提供了很好的开发环境。