面向全体 分层施教 分类推进——浅谈初中数学如何分层施教

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学方面得到不同的发展。因此,必须在教学的全过程贯彻＂面向全体、分层施教、分类推进＂的教学思路,真正让每个学生学有所得。一、深入了解学生,合理分清层次以每个学生学情测试成绩在全班中排名为依据,确定一个中间学生,以这个中间学生为准,往前往后各排出10名,把这些作为B类学生。

分式方程的增根与无解

在初中数学教学中,我们解分式方程常常会遇到有增根或无解的情况,那么,对于分式方程来说,增根就意味着无解吗?它们是一回事儿吗?增根与无解的本质区别在哪儿?在实际教学中,有相当一部分同学对此理解不深,把握不准,很容易产生混淆,我们有必要对这一问题深入探讨。下面,我们通过例题进行分析。

转变教学方式优化复习策略——九年级英语有效教学的探索与实践

在初中英语教学阶段,九年级是尤为重要的一个时期,在此阶段不仅需要学生学习新的英语知识,同时还要对整个初中阶段学习到的英语知识进行全面系统的复习,从而更好的面对中考。现阶段,多数学生认为英语学习的难度较大,其主要原因就是没有掌握正确的学习方法和学习策略,进而导致出现对英语的厌倦心理,最终失去对英语学习的兴趣,造成英语成绩下滑。针对于上述现象,如何将九年级英语教学的方式进行转变,优化英语复习的策略和措施,提高英语教学的有效性,成为当前九年级英语教学中面临的主要问题。

夯实与延展——七年级语文教材教与学的实践与探索

随着教育改革力度的不断加大,这对目前的初中语文教学提出了更高的要求,而七年级阶段作为学生未来学习的开始,对于学生以后的学习有着很大的影响,所以老师要结合实际的语文教材更好的进行教学,对传统的教学模式进行不断的优化升级,这样才能够更好的提升教学的水平。本文主要结合实际的教学内容并且对这些内容进行了分类,分别介绍了如何更好的教学,希望有助于提升教学的水平,确保语文教学的可持续进步。

“微课”视域下的初中物理教学实践

随着科技水平的不断提升,微课作为一种新时代的教学工具脱颖而出,微课具备更加精小短悍、简洁便利的特点。相比于传统的教学方式,这种教学模式可以更好的解决教学中的疑难点问题,而且有效的提升了教学的趣味和价值,有助于初中物理教学的可持续发展。本文主要对微课如何更好的应用到初中物理教学中进行了探究分析,并且提出了一些建设性的意见,希望有助于提升教学的整体水平,保障学生的全面可持续发展。

基于思维品质的初中英语阅读教学实践

英语是世界范围内使用面积最广的语言,在很多方面都发挥着重要的作用。初中英语阅读教学工作对于提升学生思维的敏捷性、灵活性有着非常重要的意义。在实际的初中英语阅读教学活动开展过程中出现了一些问题,严重阻碍了教学工作的有效开展,因此老师要充分的结合自己多年的教学经验,对教学方式进行积极的创新,从而较大程度上促进初中英语阅读教学成果的提高,推动学生今后更好的发展。本文以八年级冀教版为例,探究在基于思维品质上的初中英语阅读教学实践,并提出相应的教学策略,仅供参考。

多元方式在初中语文教学中的有效应用

在我们国家初中阶段的教育当中,语文课程教学占据着十分重要的作用与位置,语文是有效提升学生文学素养,促进学生日后综合发展的重要学科,教师想要有效提升初中语文教学的质量与效果,需要不断对语文学科的教学方式进行创新与优化,采用多元化的教学方式,培养学生学习语文知识的兴趣与热情。因此,教师需要正确认知到多元化初中语文课程教学的特色,并且在这一基础之上,有效将多元方式应用于教学中,提升教学有效性,本文就多元方式在初中语文教学中的有效应用展开了分析。

化学课堂上,多媒体的创新应用

随着教育信息化2.0文件的下发,多媒体在学科教学中的地位与日俱增,学科教学已然离不开多媒体。然而,多媒体的教学作用却与之不成正比,教学质量每每下滑。于是,教育界出现了一句话:“多媒体教学是为多媒体而多媒体的教学”一针见血地点出了多媒体教学的问题所在:教师对于多媒体不熟悉。面对问题,站在化学学科的角度,我探究了多媒体的创新应用,以发掘多媒体的潜力和优势,提高化学教学质量。