基于数学公开课反思学生主动探究习惯的培养

主动探究是学生主动参与课堂中的探究活动,以不断探究认识和学习数学知识。现如今,很多教师的公开课中会组织学生探究活动,这使得教师的教学方式得到了丰富,也一定程度上调动了学生的积极性。然而,一些探究活动看似让课堂氛围非常“热闹”,实则起到的效果非常有限,甚至一部分教师的探究活动流于形式,学生并没有主动探究的过程。

初中语文写作教学中存在的问题与对策

写作教学是初中语文教学的重要组成部分。但当前的初中语文写作教学仍存在一些问题,影响了对学生核心素养的培养。因此,教师要采用多样化的教学方法,激发学生的写作兴趣。本文先探讨了初中语文写作教学中存在的问题,然后从六个方面具体说明了有效开展初中语文写作教学的策略,希望能为一线语文教师提供参考。

生活化视角下初中语文写作教学的路径探索

语文课程具有工具性特征。在新课标深入实施的背景下,初中语文教师开展写作教学时,应鼓励学生多角度观察生活,发现生活的多姿多彩,捕捉生活中各种事物的特征,力求用文字有创意地表达。这样可以使学生将真情实感融入作文中,做到“有话可说”“有情可抒”。基于此,本文探索了生活化视角下初中语文写作教学的路径,以供广大教师参考。