自主感悟,阅读教学的灵魂

现代教育理念认为：阅读是感受信息、认识世界、发展思维、获得体验的过程。阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。在这个过程中，学生处于主体地位，文本的意义是学生在阅读过程中自主发现、自主建构起来的。因此，在阅读教学中，必须重视学生的自主感悟，引导学生走进作品，将作品和读者个体相融合，把文之神韵与读者的心神维系在一起，达到人文合一的境界。

立足课堂反思 落实核心素养——“探索直角三角形全等的条件”教学思考

“HL”是直角三角形独有的判定方法,“HL”定理的教学对培养学生几何作图能力,提升推理能力,建立三角形判定方法完整的知识体系,都有重要作用。笔者从观摩本课的教学,引发对课程目标定位、课程内容处理、课程理念执行等诸多思考,有助于数学核心素养的课堂落地。