核心素养指导下的小学语文生本对话案例剖析——以人教版四年级上册第二单元为例

在新课标中,立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能被放在语文课程教学理念首位。语言是重要的交际工具,语言发展的过程也是思维发展的过程,二者相互促进;语言文字及作品是重要的审美对象,语言学习与运用也是培养审美能力和提升审美品位的重要途径;语言文字既是文化的载体,又是文化的重要组成部分,学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。学生的思维能力、审美创造、文化自信都是以语言运用为基础的,并在学生个体语言发展过程中得以实现。