加强小组合作学习,构建小学语文高效课堂

在新课程改革的背景下,小学语文课堂教学的效率和质量面临着更加严格的要求和严峻的考验。过去,传统的教学模式和教学方法已不能适应时代发展的需要。因此,这就要求教师积极进行教学模式和教学方法的创新与改革。其中,小组合作学习模式是一种备受推崇的教学模式,它不仅实现了教师教学方法和学习方法的改革,而且提高了小学语文课堂教学的效率,实现了高效课堂的构建。

小学语文练习与阅读能力培养

随着教育改革的不断深化,小学语文教学中良好的教学方式变得尤为重要.而注重对学生的朗读指导,在小学语文阅读教学中是不容忽视的重要环节.本文旨在探讨朗读指导在小学语文阅读教学中的重大作用,以求推进朗读指导的深入教学.

关于培养小学生数学逻辑思维能力的几点教学思考

随着新课程改革的发展,在小学数学教学中,教师如何有效培养学生的逻辑思维能力成为广大教育工作者重视的教学问题。当下,我国小学数学教学中依旧存留需要改良的地方,从现在教学中发现对于学生逻辑思维能力的培养,其实效性不强,且流于教学形式上,这在一定程度上阻碍了学生的发展。本文基于当前小学数学教学逻辑思维能力培养的现状,对小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力展开论述,并提出了相对的若干教学思考,希冀能够有效促进学生全面发展。

有效朗读,点亮语文课堂

在语文教学中,朗读是一种重要的教学方式,但不能随意为之,而是要结合学情精心设计＂朗读＂教学,才能达到应有的效果。如何让＂朗读＂在语文阅读教学中＂引吭高歌＂,发挥其有效性,我谈一下自己在教学中的体会。一、层层深入朗读,让学生对文本的理解渐入佳境1.默读。默读是不出声的阅读,所以环境安静,便于集中精力思考、理解所读内容。如在品读《九寨沟》一课第3、4自然段环节时,先让学生默读。