关于排列组合问题的一些教学体会

排列组合问题内容比较抽象、题型多样、思路灵活,逻辑思维要求比较高,学生不易掌握,是高考的热点之一,也是教学的难点之一.因此,我们通过创设教学情景,力求将数学知识生活化,形象化,以调动学生的学习主动性,让学生在轻松愉快的教学氛围中获取数学知识,提高数学素养.

基于提升学科素养的语法教学设计与实践——虚拟语气

语法教学在学生学习英语的过程中起着重要作用。语法教学的展开必须以培养学生的语言综合运用能力为目的,本文结合具体虚拟语气的具体教学设计,从语境,运用和思维等维度,探讨了高中语法教学的有效策略,以发挥语法在语言学习中的积极作用。

基于问题情境创设下高中生物教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,学生要从传统的“接受学习”转变成“探究学习”。这就要求教师在高中生物课堂上,不断激发学生的学习兴趣和主动性,而情境教学可以很好地发挥作用。那么什么是情境教学呢?情境教学是指在课堂教学中,为提高教学质量、落实教学目标所设定的,适合并作用于学习主体而产生的一种情感反应,能够使学生主动积极地构建具有背景、景象和活动条件的学习环境。情境教学比较符合当前学生对于学习的需求,能让学生在一个良好的环境中开展生物学习。

思维导图在高中生物教学中的运用和研究

生物,是指具有动能的生物体,也是一个物体的集合,结构复杂。学生在学习高中生物的过程中,会有零零散散的知识点,有些相互联系,有些联系性却没有那么强,这就导致学生在学习过程中出现知识混乱、记忆不清晰的状况,在考试中严重失分。要想学好高中生物,学生可以采用思维导图的方式,利用记忆和阅读思维规律的发展,让生物知识变得更加形象化,提高学生的感官意识和记忆能力。

低吟浅唱古诗词教学策略的有效研究

低吟浅唱古诗词教学策略的有效研究,使学生更加切身实际的感受到我国艺术文化的博大精深,通过用音乐的手段进行加工、演绎,使之传唱,在学生感受它音韵美的同时,在促进学生音乐基本知识与技能提高的同时,也完美的和音乐鉴赏与歌唱相融合,不仅让学生们领略到我国古诗词的哲理内涵,欣赏到古诗词的淋漓意境,感受到几千年精粹的传承,更使得学生们的情感得到陶冶,素养得到提升,精神得到升华,对音乐的教育教学有了更好地促进,增加了学生们的文化底蕴,弘扬了我国民族艺术文化更能让中华民族这几千年的古诗词艺术文化得到继承与发扬!

从2019年高考英语全国三卷谈提高短文改错教学的策略

短文改错是新课标高考英语全国卷的重要题型,本文分析了2019全国卷三短文改错的命题特点,并总结分析了试卷中普遍的错误和问题,继而提出了对今后英语教学的几点启示。

我们触动了谁的底线,这是一个不轻松的话题——关于学业成绩与课堂表现、作业质量相关性教育实践研习报告

如果我们不评价,不进行自我诊断,容易陷入一种“草木皆兵”的局面,让所有教学与管理行为最终会“忙于应对,疲惫不堪”。

静待花开——自编小报 促进阅读

一走进我们的教室,一张张新颖活泼的语文小报如春天绽放的花儿般跃入眼帘,让人不由得想去细细浏览一番。'春色满园''七彩的梦''虫儿乐园''诗兴盎然''荷香四溢''诵经读典''读书乐吧'……这些鲜活而独特的主题,丰富而精炼的内容,新颖而独到的设计,无不彰显着小主人的志趣品味。看看觉得真有趣,小报的主编全是我们这些三年级的小学生,从构思、设计、选材到编写一人担当,身兼数职。看着这些独具各家之长的小报。

《国粹——京剧》教学设计

课型:欣赏课年级:四年级教学内容:欣赏京剧选段、了解京剧四大行当、四功、五法等相关知识,学唱歌曲《龙里格龙》(教材选自人音版四年级下册第八单元《龙里格龙》)。教材分析:本单元中的京剧选段《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的唱段。表现了杨子荣机智勇敢,深入虎穴当卧底,立志夺取最后胜利的决心和信心。