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对学生解题错误的剖析
1
作者
张科印
李江英
《陕西教育(教学)》
2009年第12期34-34,共1页
正确与错误是对立的统一。在数学教学中,学生解题时出现这样或那样的错误是正常的,也是在所难免的。关键是教师如何及时地发现和纠正它。随着教学改革和新教材实施的不断深入,有经验的教师在课堂教学,课堂设计,知识容量,提高教学...
正确与错误是对立的统一。在数学教学中,学生解题时出现这样或那样的错误是正常的,也是在所难免的。关键是教师如何及时地发现和纠正它。随着教学改革和新教材实施的不断深入,有经验的教师在课堂教学,课堂设计,知识容量,提高教学水平和纠正错误等方面形成了各自独特的风格。对学生解题时所犯的错误的处理都有各自的独到地处理和纠正方法。本人就教学中对学生解题中常犯的错误的处理谈一点粗浅的看法。
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关键词
解题错误
学生
数学教学
教学改革
课堂教学
课堂设计
知识容量
纠正错误
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职称材料
题名
对学生解题错误的剖析
1
作者
张科印
李江英
机构
陕西省咸阳车站中学
出处
《陕西教育(教学)》
2009年第12期34-34,共1页
文摘
正确与错误是对立的统一。在数学教学中,学生解题时出现这样或那样的错误是正常的,也是在所难免的。关键是教师如何及时地发现和纠正它。随着教学改革和新教材实施的不断深入,有经验的教师在课堂教学,课堂设计,知识容量,提高教学水平和纠正错误等方面形成了各自独特的风格。对学生解题时所犯的错误的处理都有各自的独到地处理和纠正方法。本人就教学中对学生解题中常犯的错误的处理谈一点粗浅的看法。
关键词
解题错误
学生
数学教学
教学改革
课堂教学
课堂设计
知识容量
纠正错误
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
对学生解题错误的剖析
张科印
李江英
《陕西教育(教学)》
2009
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