让爱与教育同行

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。

试论新形势下幼儿园的管理工作策略

随着社会大形势的不断变革,教育工作也随之改变。由于教育是社会发展的基础力量,所以教育要从小抓起,这就要求我们对幼儿进行科学、合理的引导、教育,做好对他们的管理工作。本文就如何做好幼儿的管理工作进行简要的分析,并给出相应的解决措施。

如何解决好幼儿园一日活动的过渡环节

过渡环节泛指一个活动和另一个活动衔接的中间阶段。传统的幼儿教育提倡集体教学,幼儿一日的学习与活动被人为地分割为不同板块,板块之间的转换时间为过渡环节。关注过渡环节中教学节奏与幼儿身心节奏的适时调整,改变了以教学为中心的过渡环节转换机制,使过渡环节的价值得以合理的充分的发挥,并从中找到更优化的管理。优化过渡环节对于提升一日活动质量有着重要的意义,本文将就此进行研究,并提出相应的对策。

浅谈幼儿攻击性行为的纠正策略

攻击性行为是指主体的需要受挫折时出于敌意对客体实施的伤害性行为。重视幼儿良好行为习惯的培养,既是我国优秀的教育传统,也是新时期对幼儿教育提出的一种现实要求。文章分析了小班幼儿攻击行为产生的原因,提出了切实可行的纠正措施。

动手能有效发展幼儿的想象力

众所周知,想象力是从事创造性活动必不可少的组成部分,可分为再造性想象和创造性想象两种。幼儿美术的创造力体现为创造性想象。幼儿绘画之所以为美术界所看重,为那些绘画大师们所看重,就在于从画面上那些天真离奇的构想、稚拙有趣的造型、生疏随意的配色、信笔涂鸦的方法中,画家感受到有益的启示和丰富的联想,从而对自身的创作过程产生积极的影响。

浅析学前数学教学存在的问题及解决策略

学前教学是幼儿智力的启蒙阶段,而数学紧紧联系人们的生活,这就决定了学前课程中设立数学这一学科、学好数学这一学科的重要性。数学教师在教学中,必须将教学紧密联系生活,才能使幼儿看得懂、学得懂,因此启蒙阶段的数学教学方法十分重要。本文具体分析了当前学前数学教学工作中存在的问题,并针对存在的问题就如何进一步提升学前数学教育工作的水平和质量提出一些具体的意见和建议。