语文高效课堂拓展阅读选例“五随”

新课程理念倡导教师“用教材教”而不是简单的“教教材”。语文高效课堂更是注重拓展延伸能力的培养，所谓“得法于课内，得益于课外”。而拓展延伸阅读文本选例的精当与否，直接影响到阅读训练效果。那么如何选择拓展阅读训练的文本例子呢？

从普通教师到优秀教师

从普通教师到优秀教师，既是青年教师的成长之路，又是青年教师的努力方向。不甘平庸，拥有发展的愿望，不断突破发展过程中的瓶颈，怀揣教育梦想是实现从普通教师到优秀教师跨越的核心动力之源。

地理学习兴趣的培养是提高地理学习效率的前提

理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。在地理课的教学过程中我们应利用各种教学手段,培养学生的学习兴趣。

高中美术课堂中的思想品德教育

新《美术课程标准》中明确指出,在美术学习过程中,要使学生陶冶高尚的情操,提高审美能力,完善人格。由此可见,教师在美术课堂上要使思想品德教育'随风潜入夜,润物细无声',使学生在不知不觉中受到真善美的教育,最终使每一个学生都成为德智体美劳全面发展的应用型人才。高中是一个人的思想道德素质形成的关键时期,美术课在高中的教学中虽然课时不多,但它对学生道德修养的提高、人格的完善、健康三观的树立等都起着重要的作用。

新课改下高中物理教学探讨

就中学物理实验教学现状进行了简要分析,提出在新课程改革的背景下,中学物理教师要进一步改进教学方法,尊重学生的个体差异,引导学生进行自主学习,鼓励学生积极参与课堂教学实践,激励学生大胆探究、勤于动手,在实验教学的过程中培养学生的学习兴趣,培养和提高学生的思维能力、观察能力以及动手能力,从根本上提升学生的综合素养。

高中语文阅读教学方法浅论

高中语文新课程的目标重在提高学生的语文素养,使学生具有较强的语言应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习奠定基础。

小议高中历史课堂提问环节的设计方略

课堂提问是教师开展课堂教学活动过程中一种经常用到的教学方法,通过有效的提问,可以促进学生积极地思考,引发学生产生疑问,并在此过程中培养学生的观察力、思维想象力等多种能力,可以说提问是促进学生综合能力提升的有效途径。提问不仅对学生益处良多,对于教师更好地开展教学活动也具有很大的帮助。通过提问,教师可以更直接地从学生处获得教学反馈信息,并以此为依据,对教学过程和策略进行及时的调控,提升教学活动的有效性。历史学科是高中阶段的必修课程,如何在历史课堂上实施恰当有效的提问一直是广大历史教师关注的问题。针对历史学科的特点,笔者认为历史课堂上有效提问的实现需要注意以下几个问题。

高中数学核心素养的内涵及培养策略

新课标对于高中数学课堂教学提出了新的要求,因此高中数学老师在课堂教学中就需要重视对学生核心素养的培养,进而更好地提高学生的数学学习能力,本文就具体实例谈谈高中数学核心素养的内涵及培养策略。

生活化教学理念在高中化学教学中的渗透

随着社会的不断发展和进步,人们的思想意识也在不断提高,越来越多的人开始关注校园教育工作的进展。基于此,本文针对高中化学课堂教学工作的实际开展情况,提出了生活化教学理念在课堂教学中的渗透策略,以期通过生活实际解决课堂存在的疑难问题,从而激发学生的学习兴趣,促进学生的成长和进步。

新高考模式下高中数学有效教学模式浅探

高考是教学的引导方向,教学模式的转变旨在提高教学的有效性,夯实学生对基础知识的掌握,养成独立思考、深入思考的学习习惯,提高解决问题的能力和自我创新意识。因此,在教学过程中教师应该以当前教育政策为基准,及时改变教学策略,转变教学观念,以学生为本,把着重点放在学生能力的提升和学科核心素养的培养上。基于此本文首先介绍了强化数学基础知识教学的重要性,随后从三个方面概述了高考新模式下的教学策略。以此,供相关人士参考交流。

一道预赛题的解法探究与结论推广

2019年福建省高中数学预赛第5题以三次函数为载体,入口较宽,解法多样,内涵丰富。本文对此题给予解答、评析,进而得出三次函数的一个性质。

高中数学教学中培养学生创新思维的措施探讨

伴随新课改的逐渐发展,其对高中生创新思维的培养和提高也有了更为严格的要求,而完善的创新思维能力也将大大促进学生学习成绩的提高,并使之逐步形成良好的思考方式,学会学以致用,理论联系实际,从整体上提高自身的综合素养。基于此,在高中数学教学阶段,有效培养学生的创新思维有着重大的实用效果。