初中生英语两极分化现象成因及对策

在英语教学过程中，两极分化现象是令广大英语教师十分头疼的问题。它不但直接影响学生在整个中学阶段的英语学习，也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，分析造成两极分化的原因，消除两极分化，大幅度提高教学质量，是我们英语教师迫切需要研究讨论并着手解决的问题。

通过质疑培养学生的思维能力

心理学研究表明:质疑是人经过较充分的分析后提出的疑问。善于发现问题,提出问题,进行质疑是思维能力强的重要表现。当前,部分初中英语教师在课堂教学过程中处于绝对主导地位,他们对学生质疑能力的培养不够重视,严重打压了学生质疑能力的发展,不利于学生逻辑思维和思辨能力的提升。因此,在初中英语教学过程中,教师要善于运用质疑教学法,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维和创新能力,提升学生的学习效率。

理解新教材 感悟新理念

部编初中语文新教材已使用了一年了,在使用新教材的过程中,我深深地认识到：要用好部编新教材,就要充分理解新教材编写的指导思想、主要特点、结构体系、感悟＂守正创新＂的新理念。只有这样,我们在教学过程中,在使用新教材的时候,才能抓住新教材的核心要素,抓住重点,做到有的放矢,准确地传授语文知识,提高学生的语文综合能力,全面提升学生的素质。

让班级文化之花绽放光彩

古人云:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱 黑。”在平常的教育教学及班主任管理工作中,班级文化 建设是不可或缺的部分,它是一种特殊的教育方式,在我 们的教育教学和班级管理中,起着潜移默化的作用和润 物无声的育人功效。

在英语阅读教学中如何设计课堂活动

新的课程理念要求教师把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中,避免单纯传授语言知识,提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,让学生感受到成功,并逐步达到用语言进行交际的目的。阅读是语言输入最有效的途径,中学英语教学的成效也基本取决于阅读课教学是否成功。

初中英语作业评价量规的设计及使用——以Module 2 My hometown and my country为例

阐述作业评价量规设计和使用的重要性。提出作业评价量规的概念和设计原则。以外研版初中《英语》八年级(上)Module 2 My hometown and my country模块为例,阐述作业评价量规的设计和具体运用。认为制订作业评价量规时要对标作业目标和作业形式,明确完成作业需要的通用量规,再根据具体课时的基础巩固型、能力提升型及综合实践型等不同形式的作业,明确表现性评价细则,并加强指导。

初中历史教学实施德育的思考

初中阶段属于青少年的成长阶段,在这个时期加强对青少年的德育工作,有助于他们养成良好习惯,树立正确的人生观、世界观,培养优良品德。历史教师要发挥历史学科的人文精神,注重德育渗透,促进学生健康成长。

母亲的眼泪

母亲喜欢理发这个职业,也一直干着。理发是个辛苦活儿,也许是她手艺好的缘故,店里一天到晚都忙忙碌碌。春季夏季秋季还好,冬季最苦。焗油染发的人多,那些人工合成的化学药品常年侵蚀着母亲的手。风一吹,密集的裂着血印的手,看着都让人心疼。年年如此。母亲说自己皮肤不好,冬天过了就会好的。外公七十多岁,近来身体一直不太好,母亲隔三差五就给外婆打电话。有一段时间,母亲唉声叹气,一个人默默地流泪。有时也变得暴躁,不愿意搭理我。