激活思维,让个性在语文课堂飞扬——农村小学中高段语文课内阅读方式方法引导

多读书,多读好书,其意义是十分明确的:它可以使人走进文明,进入一种境界,从而获得一份智慧,一种活力,升华审美情趣和精神境界。但对于农村孩子来说,因地域、环境、条件的制约,他们缺乏一定的阅读能力,教学预设很难实施。为了提高课堂教学效果,很有必要对学生进行阅读方式方法的指导。

浅议提高小学语文教学效率的策略

一切问题的解决都建立在兴趣之上，兴趣会促使人们去了解甚至掌握某种感兴趣的事物。兴趣会刺激人们去深入探索某种感兴趣的事物。兴趣也是学生学习和日常生活中一个最积极、最活跃的心理因素。假若学生对某一门课程产生兴趣，那么他就会渴望了解这门知识的所有内容，从而激发潜能，取得良好的成果。所以，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？下面就探讨几种培养学生学习兴趣的方法。

让灵感在探究中绽放——语文教学中略读课文教法探究

现编人教版初中语文课本里编入的现代文分两类：一类是精读课文,要求教师教授课文时精准把握,精心设计,精讲、探究、赏析相结合,深层次理解文本主题。一类是略读课文,任务单一,处理教材时重点阅读,抓住一点,一课一得,是单元教学所得的综合运用,这类课文只占单元教学任务的四分之一,大部分内容贴近学生生活,文质兼美。

立德树人背景下的中小学数学教材的教育价值探究

教材根据实际改动和创新,中小学教材的设置对国家教育有着重大影响,其中具有的多种价值很好地贯彻了立德树人的最终目标,通过不断发现教材中的教育价值,可以增强学生能力,提高学生学习水平。

以核心素养为导向积极开展道德与法治探究式课堂教学研究

在核心素养导向下开展道德与法治探究式课堂教学,不仅能促进学生学科核心素养的发展,而且能够增强学生的探究意识,促使其精神健康成长。基于此,文章以核心素养为导向,论述积极开展道德与法治探究式课堂教学的意义,探索行之有效的教学策略,旨在激发学生的学习动机,培养学生的道德与法治学科核心素养。

中小学语文阅读教学核心素养的培养探究

在如今社会,随着时代的发展,人们的生活日新月异,教学工具不断升级进步,计算机的普遍化,加快了社会淘汰没有知识文化的人的速度。多媒体的应用对于中小学语文的教学方式改变有很大贡献,多媒体的应用使中小学教学内容多样化,激发学生求知欲,集中学生注意力,教学质量明显提高,多媒体教学正逐渐改变学生接受知识的方式,小学生具有很强的可塑性,能迅速理解并掌握所接触的知识。中小学语文阅读教学核心素养要在阅读中获得,并在阅读中成长。

初中数学课堂教学中的师生互动教学举措分析

随着教育改革的不断进行,教学方式不断丰富,教学理念的不断改良,对教师的专业素质和文化底蕴的要求也不断提高,对教学效率的要求也更高。在教学过程中,想要使教学活动更具效率,就需要构建和谐课堂,而构成和谐的课堂需要以和谐的师生关系为基础,良好的师生关系则需要在师生互动过程中慢慢地培养。因此,本文以初中数学为例,浅谈如何在课堂教学中进行师生互动。