因“材”施教,事半功倍——语文课堂教学(阅读)与作文教学(写作)有效整合案例

如何使语文课堂教学与作文教学相互融合,需要教师精心备课,抓住文本的切入点和突破口,'为写而读',以读促写,这样因'材'施教,才能提高教学效率。

初中数学有效教学探析

数学课堂首先应是有效的课堂,其次应创新教法,达到学生学得高效,教师教得高效的目的。《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,获得对数学的理解,并在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。课堂教学应从传统的集中于数学内容方面,转变到集中于数学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面。

语文合作学习的适用条件

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。这种学习模式需要满足以下条件:首先,学生要有合作学习的组织和资源。其次,学习的内容要有合作的必要。再次,要把握好合作学习的时机。另外,教师对合作学习必须进行指导。