一则质量守恒定律实验最佳效果研究

通过实验与分析，说明了利用铁钉与硫酸铜溶液反应进行质量守恒定律的探究实验中，经常出现与教材图示不相同的实验现象的原因，对实验现象如何正确描述作出了科学界定，明确了实验产生最佳效果的条件，纠正了人们对这一实验现象长期存在的不当认识，弥补了《义务教育课程标准实验教科书·教师教学用书》资料的不足，对该实验教学改进具有积极的指导价值。

做一个有魅力的数学老师

同样是数学课,有的课堂上学生目光呆滞,思维游离,昏昏欲睡。但有的课堂上学生却目光如炬,眉飞色舞,兴致勃勃。而造成这两种截然不同的课堂氛围和效果的根源正是在于教师,教师作为教学的组织者、引导者和合作者是课堂的灵魂,因此,我们需要不断提升自身人格魅力来吸引学生,让学生爱上课堂。

怎样备好小学数学课

凡事预则立,不预则废。备好课是上好课的前提。如何扎实有效地备好一节小学数学课呢?笔者认为要做到以下六步。当我们拿到一个教学内容时,第一步要做的是对教学内容进行思考,思考分两个维度:一是纵向思考;二是横向思考。所谓纵向思考就是要搞清楚所要教学的知识点从哪里来到哪里去,也就是这个知识点需要哪些相关内容做基础.

浅谈小学低年级写字教学有效策略

本文通过作者多年的教学经验,总结出小学低年级写字教学的有效策略:首先是培养兴趣,让学生乐写。其次是重视指导,让学生会写。然后是掌握规律,让学生爱写。最后是注重实践,让学生写好。

浅谈小学低年级写字教学有效策略

本文通过作者多年的教学经验,总结出小学低年级写字教学的有效策略:首先是培养兴趣,让学生乐写。其次是重视指导,让学生会写。然后是掌握规律,让学生爱写。最后是注重实践,让学生写好。

浅谈九年级思想品德课教学中引导学生自主学习的路径

随着教育的不断改革,素质教育越来越受到人们的重视,学生的德智体美劳全面发展也成为教师所必须要实现的教学目标。在这一教育环境下,学生的自主学习能力也受到了高度的重视。在思想品德教学中,学生的自主学习能力可以受到一定的培养,但是在当前情况下,还有很多教师仍然局限在传统的教学模式中,课堂时间大部分都分布在教师的知识教学上,学生只能够被动的接受老师所讲授的内容。教师在培养学生的自主学习能力时,不要仅仅强调学生的学习,还应该重视对学生的素质教育。这篇文章针对九年级思想品德课教学中如何培养学生自主学习能力这一问题展开了相关的分析和讨论,并提出了一些教学意见。