用好“四字诀”,上好小学数学复习课

复习课是小学数学教学的重要课型,肩负着帮助学生融会贯通,建构数学知识体系的重任.复习课承载着引领学生有效复习的任务,在数学教学中占有重要的地位.文章简述了复习课可以通过“联”“通”“明”“悟”四个维度进行思考,引导学生梳理知识脉络,巩固提升技能,沟通联系,理清本质原理,从而提高复习效率,提升学习能力.

量感:从幕后走向台前

“量感”是对“量”的感悟,培养学生的“量感”,就要从“感”和“悟”两方面入手。教师可以通过引入数学史、开展度量活动、联系生活经验等方式让学生感知“量”;依托“数感”,对相关概念进行比较辨析,以开展估测活动等方式让学生领悟“量”,从而发展学生的“量感”。

聚焦核心素养,命制数学试题

数学核心素养是数学学科培养目标的集中体现,义务教育课程标准中的十个核心词就是小学阶段最应该培养的核心素养。学业评价是课程实施的重要环节,考试是评价的重要方式,试题命制是考试的核心且决定评价的导向。要让核心素养在数学教学中落地生根,就要利用考试的导向功能,聚焦核心素养命制数学试题。