论惩罚在教育中的有效运用

阐述了惩罚的涵义、理论依据和实践依据,提出了惩罚在教育中的作用及使用惩罚时需要注意的问题。

浅论“随类赋彩”

本文主要论述了对谢赫的'六法论'之一'随类赋彩'的认识,认为中国画色彩的讨论与应用,只有理论与实践相结合,才能逐步创新.

从容自信见考官

面试就是在求职的过程中，用人单位与求职者通过面对面地交流来考核应试者的一种方式。它被广泛应用于人才劳动力市场当中，面试的成败是决定能否参加复试和签约录用的重要环节用人单位通过面试．主要了解和掌握求职者的知识水平、心理索质、应变能力、语言表达、形象气质，处世态度和敬业精神等．可以说，面试是进行综合素质测验的考场。

素质教育更需惩戒

“以人为本”还能不能惩戒犯错误的学生?“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”教师还敢不敢批评学生?答案显然是肯定的。但“小皇帝”是在家长的宠爱下成长的，惩戒之后的结果教师能担当起那个责任吗?现实却让教师无所适从。前几年，商洛地区某重点中学的一名女学生考试作弊，监考教师批评了她。

“重心位置不变”有妙用(高一、高二、高三)

在均匀重力场中,若几个物体组成的系统不受外力或所受合外力为零,且原来系统中各物体均静止.之后在系统内物体发生相互作用的过程中,系统重心位置总是不变.这就是“重心位置不变”规律.

例谈写好求职申请

求职要讲究技巧，写求职申请是现代社会中一种常见的求职方式．它是求职者提供给用人单位的第一张“名片”。

围绕一个研究性学习案例的对话——再驳《鸦片战争也应有维护商业的性质》

如何求新?何谓创新?何谓研究性学习?历史教学改革应如何夯实基础、避免浮躁?历史教师应具备何种基本素质?马执斌老师针对《历史教学》今年第1期一篇文章的批评,提出了目前中学历史教学中很值得关注的一个问题。也切中了某些中学历史教师存在的时弊。本刊特予重点推出,期能引起各位读者朋友的注意,并积极参与讨论,本刊将优先选发一些参与讨论这类问题的稿件。