如何在小学作文教学中培养学生的创新思维

小学作文教学作为语文教育的重要组成部分,对于培养学生的语言表达能力与创新思维具有重要意义。本文基于小学作文教学,就如何借助有效的教学策略与方法,激发学生的创新潜能,培养他们的创新思维,进行简要的分析总结,旨在为小学作文教学的创新实践提供有益的参考。

小学信息科技课程中培养学生信息素养教学策略初探

在适应新的教学计划改革的需要下.小学对授课模式进行了调整,尤其着重于在教学活动中塑造学生的主要能力。在小学信息科技课程中,这些主导能力包括运用计算机思维、对信息社会的责任感、创新的学习方法以及信息意识等。因此,教师在讲课时不仅要强调信息技术的原理和实践,还要注重增加教学时的有趣性和打造情境教学模式,这样才能鼓励学生利用信息技术自主学培养学生信息素养教学策略初揉习,有效提升信息科技课教学成果。

多元思维角度下体育教材健身价值的开发——以体育与健康水平二《侧手翻》教学为例

近年来,体育课程的多次改革也体现了国家教育指导机构试图改变这种状况而做出的努力。小学阶段,怎样的课算是一节有质量的“好课”呢?笔者认为体育教师应该熟悉体育教材的健身价值,关注强化学生体验的细节,通过丰富的活动提高学生参与学习的兴趣,从而实现课堂教学质量的提升。本文将以陕教版小学体育与健康水平二《侧手翻》教学设计为例,讲解如何才能“上”出一节有质量的课。

新课标 新方向 新理念--学习2022版《义务教育信息科技课程标准》有感

教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的正式颁布,标志着科学技术在基础教育领域“从0到1的突破”,给信息科技教师指明了新方向,带来了新的理念,也提出了更高要求和新的挑战。首先,新课程标准基于义务教育培养目标,将党和国家的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。

浅谈计算机理论课程的教学改革

计算机作为现代高科技的产物,其理论知识专业性强。并且,教师不注意教学方法的选择,学生接受起来有很大困难,学生普遍反映计算机理论课程太难、太枯燥。在素质教育大力推行的今天,为了提升课堂教学效果,应该合理的进行改革,以下是本人的一些浅识。