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加强学校管理 提高教学质量 被引量:1
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作者 宋纪仓 《陕西教育(教学)》 2015年第7期20-20,共1页
迪村中心校位于大荔县城东南方向,地理位置偏僻,全乡所辖人口一万余人,全乡共有学生五百余名,两所完全小学,三个教学点,教师三十余名,针对我校现状,结合县局“保基本、重建设、强管理、提效益”的工作思路,我校寻找出适合的办... 迪村中心校位于大荔县城东南方向,地理位置偏僻,全乡所辖人口一万余人,全乡共有学生五百余名,两所完全小学,三个教学点,教师三十余名,针对我校现状,结合县局“保基本、重建设、强管理、提效益”的工作思路,我校寻找出适合的办学思路:“立足农村、求实创新、全面发展、突出特色”。 展开更多
关键词 学校管理 教学质量 地理位置 办学思路 求实创新 全面发展 中心校 教学点
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树立良好师德 培养健全人格
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作者 宋纪仓 《陕西教育(教学)》 2017年第1期38-38,共1页
德育是社会发展的客观要求,社会向前发展,不仅要创造物质文明,而且要创造精神文明,精神文明的创造是实现中国梦的第一要务,这就要求教育从基础做起、从青少年做起、从公民的道德建设做起,努力建立与发展创造物质文明相适应的道德体系,... 德育是社会发展的客观要求,社会向前发展,不仅要创造物质文明,而且要创造精神文明,精神文明的创造是实现中国梦的第一要务,这就要求教育从基础做起、从青少年做起、从公民的道德建设做起,努力建立与发展创造物质文明相适应的道德体系,形成追求高尚,激励先进的良好社会风气,促进整个中华民族素质的不断提升。在教育过程中,教学质量与德育齐抓共管,培养师生遵纪守法的良好习惯,增强师生的安全、卫生意识,教育师生讲文明话,干文明事,做文明人。 展开更多
关键词 道德体系 中国梦 教育过程 齐抓共管 教学质量 校园文化建设 勿以恶小而为之 感恩教育 人格魅力 养成教育
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