加强学校管理和教师队伍的建设努力提高中学教育质量

提高中学教育质量是社会发展对教育的要求,是国内外飞速发展的经济形势对教育的要求,也是提高整个中华民族素质的需要。加强学校管理,建设一支高素质的教师队伍,是提高中学教育质量的有效措施。本文就如何抓好这两项工作提出以下构想。一、实行科学管理管理水平的高低,直接影响着教育质量。只有实行科学民主的管理,才能充分发挥学校人力、财力、物力诸因素的作用,利用校内外有利条件,组织领导学校全体成员有效地实现学校教育目标。

浅谈中学语文课的板书艺术

无产阶级教育家徐特立同志认为,"教师是领导者","要在学生的基础知识上下功夫",在课堂上发挥主导作用,把课"讲得明白透彻,使学生容易理解"(《徐特立教育学》221页,以下引文只注页数)。而要把课"讲得明白透彻,使学生容易理解",作为语文教师讲究板书艺术很重要。因为好的板书是教师无声的语言,它可起到提纲掣领,画龙点睛的作用。板书设计得好,运用得巧,可以帮助学生加深印象,深化内容,显示逻辑,便于掌握所学知识,收到事半功倍的良好效果。尤其是中学语文的教学,本身就有"纯洁和规范汉民族文字的任务"(叶圣陶语)所以务必做到字迹工整。

从2006年陕西高考英语书面表达谈2007年高考备考策略

今年是陕西省第一年自主命题。今年的作文与过去的全国卷作文相比,难度明显加大。以往基本上都是以书信为载体,要求考生写一篇记叙文或者介绍个人情况。而今年则不然,在形式上很像近年来的考研作文题。要求考生结合生活实际展开讨论。

浅谈提高后进生的英语学习兴趣

如何才能提高后进生的英语学习水平呢？这就需要教师去认真研究探讨。 一、后进生英语学习存在的问题 大部分中学生,尤其是落后山区的中学生对学习英语不感兴趣,学习英语的途径仅限于课本,学习英语的时间仅仅是课堂45分钟，除课堂以外，学生与英语几乎无交集。学习方法单一，只会死记硬背，至于使用听英语新闻、学唱英文歌曲、看英文原版影片、阅读英文原著、利用网络等方式进行英语学习的同学更是寥寥无几。

学习徐特立教育思想在语文教学中加强素质教育

语文教学要适应社会发展和经济建设的需要,必须摒弃应试教育,加强素质教育。本文就如何在语文教学中加强素质教育提出以下构想。一、转变教学思想观念,着眼于"三体"教育徐老曾经指出:"有些青年同志总以为由小学而中学而大学这样发展下去,才算是顺利的道路。是的,继续升学是一条路,但只有这条路,就是把门挤破了,也挤不通。

学习徐特立的爱国主义教育思想在语文教学中培养学生的高尚志趣

中共中央在1994年8月23日向全国各地印发的中宣部拟定的《爱国主义教育实施纲要》明确指出:"爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量,是各族人民共同的精神支柱。

高考英语书面表达技巧的指导

新课程标准对高中学生的英语书面表达提出了明确的目标,培养学生灵活、有效地掌握和应用英语语言知识的技能。分析学生普遍存在的问题,针对各种问题通过"五步法"训练指导学生掌握英语书面表达的技能。

教学生全面认识抗战史

因为受教育者年龄和理解、学习能力等因素，一直以来中学历史教材所汇聚的是以敌后战场为主线的抗战史，并且主要案例也选择了几个鼓舞人心的胜利战役，使学生对于中国抗战历史的学习过于片面，并不能很深刻地认识到战争的残酷，也理解不透日本帝国主义给我国人民带来的巨大灾难。笔者认为，这种传统的中学历史教学难以承担起提高现代公民人文素养，培养创新型人才的责任在传统教材的基础上，历史教师有责任增加抗战史的课外教学内容。

浅谈高中英语阅读理解能力培养

英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式,即检查考生通过阅读获取信息的能力。英语课程标准指出：阅读教学的目的是培养学生阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。如何有效地提高学生的英语阅读理解能力、提高阅读技巧,是摆在每位英语教师面前的一项重要任务。教育思想家埃德加富尔说：＂未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂由此可见,要提高学生阅读理解能力,指导传授他们阅读技巧及策略尤其重要。本文从影响学生阅读理解的因素着手,探讨高中英语阅读技巧及策略。

学习徐老的教学基本原理在语文教学中加强能力培养

我国杰出的无产阶级教育家徐特立同志一贯反对因循守旧,崇尚创新精神,重视对青年一代创造能力的培养。他主张学校的主要任务,是教给学生基本的知识和技能,"要培养出自动研究、自动工作的人,养成他自动的能力和习惯"(《徐特立教育学》124页,以下只标页数)。他指出课堂教学要注重能力培养,"只给学生死的知识不行,还需给他方法技术"(125页)"学习马克思主义是钥匙问题,整个的教育也是钥匙问题、工具问题。不只给他们成品,替他们把门打开,要给他们以工具,叫自己去生产,给他们以钥匙,自己去开门"(125页)。他提倡在教学中要让"学生自己动脑,自己想问题,

浅谈培养学生良好的读书习惯

徐老一生惜书如金,爱书如命,勤奋好学,是我们教育广大青少年认真刻苦学习的一部极好教材。目前不少学生总是习惯于老师的讲述和传授,懒于自己动脑筋阅读,没有养成良好的读书习惯,这是当今语文教学中应引起重视的一个问题。我们现行的中学语文课本,把课文按照不同单元分为讲读课文、课内自读课文和课外自读课文三类,其中讲读课文有170篇,占总数的43%。而阅读课文两类共有224篇,占总数的57%。我认为,现行的中学语文教材中之所以安排篇目如此之多。比例如此之大的阅读课文,目的是要让学生通过讲读课文的学习,举一反三,以培养学生阅读习惯,提高他们的阅读能力。

读《徐特立研究》的体会

我是《徐特立研究》的忠实读者,下面就阅读该刊1994年第一期谈点感受。该刊1994年第1期共分9个栏目,计31篇文章。仔细品味,我认为本期的内容具有如下两个特点:一、重视爱国主义思想教育与德育工作的研究爱国主义教育是中华民族的传统美德。古代的岳飞、文天祥,近代的林则徐、邓世昌,他们都在中华民族的历史上留下了光辉的一页。本期"徐研文选"栏目中王维成的《爱国主义教育的一代人师》。

用诗教做好班主任工作

首创诗教吟百咏,情真意切似甘霖。滋润诸生守铁则,学贵精专师贵勤。黄金岁月宜珍爱,扶上骏马送一程。激浊扬清持真理,校长风范外婆心。徐特立是伟大的无产阶级教育理论家和教育实践家。他在教育实践中创设的诗教,是培养学生热爱祖国,热爱人民的重要法宝。他编写的《周南校歌》明确指出培养学生要"静心学业"、"效忠祖国"。1912年,他在《毕业歌》中为长沙师范的毕业生写道:"…………莫谓乡村馆谷薄,树人收获金如斗。大家努力树桃李。

学习徐特立教育思想在语文教学中发展学生的能力和智力

一代师尊人皆颂,特立思想盖古今。传道授业贵精专,革命低潮默许身。危难不畏千般苦,血汗莫惜育国魂。徐老思想满华夏,笑看桃李竞峥嵘。一个名副其实的语文教师,就要在教学实践中培养学生的能力,发展学生的智力,使他们变得聪明起来。徐老早就指出:"国文为科学之管钥,笔札之资粮,簿记之述载"(《徐特立文集》2页)。说明语文是一门工具性很强的基础科学。中学语文教学大纲也明确规定:"

学习徐特立教育思想在语文教学中渗透思想教育

徐老指出:"普通学校的思想教育,是把马克思主义的辩论唯物论和唯物史观(即马克思主义的宇宙观),贯彻到学校各科课程和实际生活的各方面去,以培养学生能够独立地运用马克思主义的宇宙观去处理他们学习及日常生活的一切问题"(《徐特立文集》391页,以下只注页数)。在这段话中徐老阐明了把思想教育渗透到各科教学中的作用,对当今语文教学改革有以下现实指导意义。一、坚持语文教育与思想教育相统一的原则,是德育过程中必须遵循的准则。

学习徐特立教育理论,指导后进生学好语文——纪念徐特立延生120周年

徐特立的教育理论是我们今天实施素质教育的指路明灯。特别是中学语文教学,能真正变应试教育为素质教育,这是以全新的姿态面向21世纪的战略行动。语文教学同其他学科一样,其根本目标是面向全体学生,培养德智体全面发展的人才。如果我们在语文教学中,对优生和后进生一根杠杆,统一要求,那就会把成功面控制在少数优生身上,致使中等生和后进生尝不到学习甜头。时间久了,这部分人就会产生焦虑情绪,害怕学习,厌恶学习,在课堂上形成干坐生和旁听者。

借助网络平台提升学生语文素养

《普通高中语文课程标准》要求我们,要＂充分发挥语文课程的育人功能,全面提高学生的语文素养＂。什么是语文素养？它是指以语文能力为核心的一种素养,是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的有机融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力和一定的语言文化积淀。

精品比喻例说

巧妙的比喻不仅可以增强语言的形象性和感染力，而且能给人带来艺术上的美感。在阅读中，我们可以通过赏析妙喻来提高鉴赏能力，同时丰富我们的语言宝库，形成语言能力。

小议中学英语“听、说”课堂教学改革

长期以来英语学科，课程结构单一，除学科课程外，活动类、实践类课程往往有名无实；课程的设置多年不变，不能反映现代化建设对基础教育的要求，尤其是忽视本应在基础阶段大力加强的能力培养。面对这种教育现状，我们应改革传统的英语课程结构，探索英语课堂教学改革，建立英语听说能力的评价机制，引入现代化教学手段；彻底转变观念，构建新的以学生为主体，教师为主导的新的教学模式，指导学生主动地、创新地学习，并独立思考。

清《拓文运墓志》考释

清《拓文运墓志》1985年出土于陕西省子洲县裴家湾乡,现藏于子洲县文管所。墓志共两方,砂岩质,长50厘米,宽61厘米,厚5厘米,楷书阴刻。第一方首题'清故待赠庠生拓公墓志铭并序',正文20行,满行17字;第二方续刻17行,满行18字①。该墓志对研究明末清初陕北地区的人物、事件及基层区划有较高的史料价值。一、志文清故待赠庠生拓公墓志铭并序拓氏之孝男曰永乾,同其弟永坤,奉其父之善状。